【教学目标】
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
【教学重难点】
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
【教学准备】
收集两首古诗的有关资料;背诵春天的古诗。
【教学安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
学习《咏柳》
一、背诵古诗，导入新课
师：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?
(指名背通)
今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦。
2、指名读诗，提醒读准绦妆裁。
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流;互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：
⑴ 碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?
(柳树的枝叶比作碧玉)
⑵ 绿丝绦指什么?为什么说柳技是绿丝绦?
(想象体会柳技的绵长和柔软)
⑶ 说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会
(体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)
⑷ 二月春风似剪刀又把什么比作什么?为什么这么比喻?
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