设计理念
语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点,通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习,自主探究,理解课文内容,感悟文中包含的意蕴,激活学生言语意识,培养学生良好的语感,提高学生的人文素养。
教学目标
1 认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。
3 了解课文内容,知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。
教学难点
理解小刚脸红的原因。
教学准备
教师:生字、词卡片,课文插图,课后第2题句子的投影片。
学生:生字卡片,观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。
教学时间
1~2课时。
教学设计
一、质疑导入,激发兴趣
1 同学们,今天我们要学习16课《值日生》,板书课题,指导书写“值”。
2 读了课题,你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)
二、初读课文,学习生字
1 同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。
2 请预习认真的同学当小老师教读生字。
3 用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)
4 交流记字的方法。
5 分析字形、指导书写。
重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长,“口”要写扁一点。
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