手结的教学设计参考

　　教学目标：

　　1、强化学生的合作意识，培养学生的合作能力。

　　2、提高学生的沟通和交往水平，强化学生的团队意识。 教学重点：

　　通过游戏，让学生理解沟通、协调、合作的重要性。

教学设计理念：

　　合作意识和能力是一个现代人应该具备的基本素质。因此，培养学生的合作素质是学校教育的重要任务。通过体验，反复探究，让学生感受到合作的重要，感悟合作的要领，是本节课教学设计的出发点。 学生活动设计：

　　1、学生做“解手结”游戏。

　　2、反思游戏过程，填写工作纸。

　　3、学习“成功加油站”中的内容。

教学设计：

一、创设情境，激情导入

　　导言：同学们，在课余时间，你们最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）爱玩是人类的天性，任何人都是在玩中长大的。今天，老师给大家介绍一个高难度的游戏，来考考大家！

　　板书：手结

　　看到这两个字，同学们先想象一下，在你们心目中，“手结”应该是什么样的？（学生自由发言）同学的想象力可真丰富，“手结”到底

　　是什么样的呢？我们一同看看游戏设计。

二、合作探究

　　第一次解手结：

　　活动设计目的：因为解“手结”游戏难度比较高，学生未曾尝试过，无规律、无合作意识，让学生初步探究出解“手结”过程中会遇到哪些问题。

学生活动设计：

　　1、全班同学按每组10人分成若干小组，进行解“手结”。

　　2、第一轮解“手结”结束，请同学们讨论解“手结”的过程与得失？ （结果：解不开。学生探究原因是：人多、太乱、没有指挥、不合作）

　　3、多媒体随机出示工作纸中的1、2、3题。

　　１）开始时，面对一个杂乱无绪的“手结”，大家是怎么想的？ ２）当“手结”解开了一些时，想法是否改变了？有什改变？

　　３）看到别人姿态“别扭”或感到自己姿态“难受”时，是否想到“委屈”两个字？

　　４、学生谈感想，填写工作纸。

　　第二次解手结：

　　活动设计目的：在初次解手结的基础上，为了便于学生总结解开手结的规律，化难为易，先让学生六人一组，继续探究，从中找出解“手结”的要领。