晏子教学设计范文

　　【学习目标】

　　1、分角色朗读课文，理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

　　2、了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。

　　3、会认8个生字，会写14个字，认识 侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等词语。

　　【教学重点】

　　精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、故事引入，激发兴趣

　　1、师：有这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：我从来不给傻子让路。歌德赶紧让到一边，微笑着说：我正好相反。可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。在中国古代也有一位著名的能言善辩的人，叫晏子。今天我们来学习《晏子使楚》这个故事。

　　(齐读课题)请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话(齐王派大夫晏子出使到楚国去)。

　　练说：什么是晏子使楚?

　　2、介绍晏子：

　　说明子是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。什么叫出使?(代表一个国家去外国执行外交任务)那么这次晏子出使就代表着──(生答：齐国)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

　　⑴ 根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

　　⑵ 根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事?

　　⑶ 将不懂的地方，做上记号。

　　2、课堂交流：

　　⑴ 课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。(学生交流，其他同学可以补充。)

　　⑵ 读一读难读的句子。

　　3、尝试给课文分段：

　　⑴ 那些段落是写三件事的?

　　⑵ 分段。

　　三、再读课文，走近晏子

　　1、大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到最高兴的又是什么?

　　2、课堂交流，并朗读相应的课文：

　　⑴ 最气愤的是楚王想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

　　⑵ 最高兴的是从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　3、从楚王的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人?

　　四、深入阅读，体会智慧

　　1、研读晏子和楚王间的第一回合较量：

　　⑴ 找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

　　⑵ 自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。

　　(让学生自由说理。)

　　转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家?

　　⑶ 晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?(怒发冲冲地 心平气和地冷静地。)

　　⑷ 有感情地朗读第三自然段。