关于《写给异国弟弟的信》教学设计

　　【教材简析】

　　本课是一封在“国际少年书信写作比赛”中获得第一名的书信。这封信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。

　　全文语言朴实，文字流畅，感情真挚感人。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣。

【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、学会本课9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。

　　过程与方法：

　　尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

　　情感、态度与价值观：

　　体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。

【教学重难点】

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会小作者所表达的思想情感。

【课时安排】

　　1课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

　　1、板书课题：写给异国弟弟的信。齐读课题。

　　2、思考讨论：从课题上看，这篇文章的文体是什么?

　　3、说一说：书信一般是由几部分组成?这封信是写给谁的?

　　4、质疑：作者在信中写了些什么呢?

二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名朗读课文，检查生字词的认读情况。

　　3、默读课文，思考：课文主要写了什么?

　　4、讨论交流，理清文章的条理。