东方之珠的教学设计

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学习本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“倾听”、“闪耀”口头造句。

　　3、感受香港的繁华和美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　【教具准备】

　　【教学重难点】

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　通过重点语句理解课文，感受香港的繁华与美丽，激发学生爱港爱国的情感。

　　学习课文“总-分-总”的结构方式，学会迁移运用。

　　【教学时间】 两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　1、揭示课题。

　　（1）出示课题：东方之珠。

　　（2）释题。

　　①"东方之珠"指哪里？（香港）

　　②简介香港。

　　③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？

　　那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？

　　（3）感知画面。

　　（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……） 难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

　　2、初读课文。

　　课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

　　（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？

　　出示：香港 。

　　（2）自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。

　　（3）检查初读效果。 ①认读生字词。 ②指名选读，及时矫正。