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《四年级习作》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

《四年级习作》教学设计

  训练目标:

  训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清楚。

  复习指导:

  同一地点的景观,随着季节的变化,景色也会不相同。怎样用语言文字把接触到的、看到的、了解到的各种自然景观具体、生动地描绘出来呢?这就要掌握一定的方法:

  1.写自己喜爱的`景观。

  选自己最喜爱的景观重点观察,即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。抓住感受写,不仅能将自己的情感融于描写之中,还能有力地烘托景物的特点。

  2.必须深入细致地进行观察。

  (1)写景离不开仔细的观察。对要写的景物进行观察时,既要观察景物的整体,又要观察景物的局部。

  (2)一定要找出这一景物与其他景物的不同点,找出这一景物动、静时的特点。

  3.按一定的顺序,分层次写清楚。

  在动笔写作之前,一定要选择一定的顺序,或按远近、上下、前后的空间顺序;或按早晚、四季等时间顺序;或按总-分-总的写作顺序;或分类记叙。

  4.善于想象,恰当使用修辞手法。

  描写景物还要展开丰富的想象,使用比喻、拟人等修辞手法,使景物借助想象的描述,显得更加形象生动。

  拓展训练:

  《这儿真美》

  提示:按一定的观察顺序描写。注意紧扣题眼“真美”。展开丰富的想象,将景物的特点写生动,写具体。

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