【教材分析】
这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年和伙伴做风筝、放风筝。语言朴实，概写做、放飞风筝，层次清楚，依照做风筝、放风筝和找风筝的顺序把事件的过程交待得一清二楚，细致的心理描写是这篇课文的突出特色。
【学生情况分析】
就学生的年龄和心理来讲，对这篇童真童趣的课文，一定会很感兴趣，因为贴近他们的生活，情节会引发他们的兴趣和好奇心，学后大部分学生会尝试做风筝、放风筝的乐趣。
【设计意图】
１、读懂课文内容，感受秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地的口语交际训练“秋天里的快乐”作铺垫。
２、体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的。
３、积累课文中生动的词语。
【教学目标】
１、会认５个生字、会写１２个生字、正确读写指定生词，并积累生动的词语。
２、有感情地朗读课文，弄懂所述内容。
３、抓住文中描写心情的词、句体会放风筝经孩子们带来的乐趣。
【教学重难点】
１、引导学生体会在做、放、找的过程中孩子们心情变化及描写心情的词句是重点。
２、引导理解心情变化的同时，体会作者怎样把心情变化写具体是难点。
【突破重难点的设想】
用实物“风筝”让学生直观地了解它，用实际操作、观察，解决做、放风筝这两个重点。
用表演及结合实际的方法理解心情变化的词句使学生体会出快乐与伤心的具体描写。
【教具准备】
风筝７个（实物）、课件（放风筝）、录音机、彩粉笔、生字卡片。
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