《儿童和平条约》教学设计

《儿童和平条约》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《儿童和平条约》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《儿童和平条约》教学设计1

　　教学目标

　　1、认识本课的1个生字，会写1个生字。

　　2、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

　　在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。

教学准备

　　1、了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。

　　2、查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。

课时安排

　　1课时

一、直接导入，齐读课题

　　同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。

二、初读课文，扫清文字障碍

　　请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。（指名读，读完之后，校正字音。本课只有一个憎字，在教学是要注意与增赠加以区别。）

三、默读课文，理解文章大意

　　同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？

四、再读课文，汇报交流

　　1、提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。

　　2、思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？

　　（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。因此，阅读教学也可以围绕全世界儿童向世界宣告了什么？这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

　　3、拓展与运用

　　如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？这是对和平使者的行动考察。可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。

　　4、请同学们自由读课文，做到正确、流利。

五、布置作业

　　1、听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。

　　2、读熟课文，背诵课文。

《儿童和平条约》教学设计2

　　《儿童和平条约》教学设计

　　洛江实小 刘惠卿

教学内容：

　　《儿童和平条约》带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅，文笔活泼。课文作为一种特殊文体——条约，第一次出现在北师大版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力，共创世界和平。

教学目标：

　　1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重点：

　　1、识记8个生字及掌握多音字“给”；

　　2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

教学难点：

　　通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、激情导趣，揭示课题

　　1、出示一份班级公约。

　　2、揭示课题：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题）

　　3、鼓励学生读题质疑，部分解疑。

　　儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。

二、初读全文，整体感知

　　1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心一起走进课文吧！

　　2、根据自学提示，初读课文。

　　（1）自由读课文：读准字音，读通句子。

　　（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。

　　3、同桌互帮互学，交流自学情况。

　　4、检查学生掌握生字情况。

三、入情入境，细读感悟

　　过渡：让我们再次走进条约，细细品味儿童维护和平的那份决心吧！

　　（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？

　　说说你从中知道了什么？

　　（二）播放课件，渲染战争场面

　　（1）理解 “无家可归”什么是“无家可归”？ （没有家，不能回家了。） 你知道哪些人无家可归？指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。所以―――――

　　（2）把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读）

　　（三）过渡：只要我们消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢？

　　（1）闭眼听读4－6句，思考：和平世界是一番怎样的景象？

　　（2）交流汇报

　　（3）指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。（教师适时板书：珍爱）

　　（四）过渡：和平给我们带来了幸福而舒适的生活，所以我们应该珍爱和平。为了和平，我们应该怎样做呢？

　　（1）自由读七、八句。思考：为了世界和平，我们可以做些什么呢？

　　（2）为了现在的和平，为了永久的和平我们能怎样做呢？为了大家的和平，我们又该如何做呢？齐读最后一句话。

四、拓展延伸，深化情感

　　过渡：远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。

　　1、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？

　　学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。

　　2、朗诵诗歌《放飞和平》。

五、作业布置：

　　1、给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。

　　2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。

　　板书设计： 儿童和平条约

　　向往

　　珍爱 和平

　　创造