小学教学设计

小学教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识14生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

　　3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

　　4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学重点】

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

　　【教学难点】

　　知道全家人在生活中应该相互关爱。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入、揭题

　　1、猜谜语：

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)

　　板书：电视

　　2、谈话：

　　你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?

　　3、在家里看电视时都是谁让着谁?

　　4、但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。

　　二、初读思考，感悟体会

　　1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

　　标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的'地方做个记号。

　　2、小组内互相请教，解决疑难。

　　3、全班交流：

　　说说自己学会了什么。

　　谁教会了自己什么。

　　小组内有什么问题不能解决的。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自由读。

　　2、自愿试读，纠正字音。

　　3、识字生字交流：

　　说说自己的识记方法。

　　4、检查识字情况：

　　变序开火车读。

　　四、再读课文

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、分小组读：

　　教师指导字音。

　　3、指导学生看图：

　　这是谁的家?

　　他家都有哪些人?

　　他们在做什么?

　　4、学习第1自然段：

　　⑴ 指名朗读。

　　⑵ 随机学习全、奇、妙。

　　⑶ 以奇妙设立悬念：

　　有哪些奇妙的事呢?

　　5、学习第2自然段：

　　⑴ 读第二自然段，想想奇妙在哪里?

　　(身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。)

　　说说爸爸在看电视时想到了什么?

　　⑵ 集体交流，随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。

　　五、写字教学

　　全、家两字教学。

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