教学设计方案

【精选】教学设计方案汇总4篇

　　为保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的教学设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

　　[教材简析]

　　作者把春天比作一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，美丽，活泼，呼唤着我们去找春天。课文的语言优美、生动，充满儿童情趣。

[学习目标]

　　1.会认9个字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.观察春天、热爱春天。

[教学建议]

(一)识字写字，打牢基础

　　1.提示难点。本课难读的有“触”、“嫩”二字，提示学生“触”是翘舌音,“嫩”的韵母是“en”不是“un”。

　　2.巧记生字。采用以下识字方法，引导学生识记生字:教师或学生做动作演示，识记“遮”、“掩”、“躲”、“探”：发挥学生的主动性，让学生说一说，用什么方法记住“羞”、“嫩”：运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

　　3.写字指导。9个要求会写的字都是左右结构的，除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字，把它们集中在一起,先引导学生观察，发现规律，再指导临写。教师提示学生写“躲”字时，第七笔撇不出头。

(二)初读课文

　　读通读准自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍，读通读顺。

(三)再读课文

　　感知发现

　　1.自由读或齐读课文，要求读得正确、流利。

　　2.提问:从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

　　3.哪些内容反映了春天的遮遮掩掩，躲躲藏藏？引导学生找出课文中描写小草、野花、嫩芽、小溪的句子，让学生分别读。

　　4.引导学生结合生活经验或观察课文插图说一说初春的特点。

(四)结合生活，模仿句式出示句子:

　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？，那是春天的？引导学生联系自己的观察，模仿句式说一说。

(五)品读课文，拓展练习

　　1.作者找到的春天是什么样的？让学生带着这个问题自读课文。

　　2.找出后，让学生多读几遍，说说写得好在哪里。

　　3.以“她在”的形式，说说自己在生活中观察到的春天。

(六)自主积累，练习背诵

　　1.读自己认为最美的句子或段落，说说读后的体会。

　　2.引导学生看着画面背诵。

教学设计方案 篇2

　　【教学目标】

　　１、认识寸、益等９个生字，会写寸、落等８个字。

　　２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

　　３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

【教学重点】

　　读写生字。

【教学难点】

　　体会韵文的韵律感，感知成语，培养学生学习、收集成语的兴趣。

【教具准备】

　　多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】

　　成语是我国汉语宝库中的精华。他言简易骇，能够帮助我们以最简洁的成语，把思想感情表达得淋漓尽致。借助本课教材引导学生进一步了解成语，激起阅读、积累成语的兴趣，并能在阅读和交流中，悟出生活的哲理。生字时，让学生通过生字与熟字比较，认识字形。朗读课文，以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。运用朗读、质疑、讨论、想象的学习方式，让学生把知道的文中成语故事讲给同学听，掌握知识，启迪思想。

【教学过程】

第一课时

一、故事引入，激发兴趣

　　１、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

　　２、教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。）

二、初步朗读课文，边读边想想成语的意思

　　１、出示识字４中的成语。

　　２、听示范朗读。

　　３、学生自己朗读，读准字音。

三、资料交流

　　课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

　　１、学生自愿上台交流：

　　我知道××××这个成语的意思是

　　我能讲××××这个故事

　　２、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

四、读词识字

　　１、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

　　２、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

　　３、出示字卡，学生认读。

　　４、小组合作识记生字。

　　５、指导读全文，读出韵味，巩固认字。

五、课外阅读指导

　　１、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

　　２、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

第二课时

一、复习导入

　　１、课件出示本课的词语请学生认读：

　　尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

　　管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

　　拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

　　２、自己读，然后抢答。

二、学写生字

　　１、认读生字：

　　课件出示要求书写的７个生字：

　　寸 落 补 拔 功 助 取 所

　　小组内读生字。

　　２、识记字形：

　　请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？

　　３、书写生字：

　　⑴ 小组内同学互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。

　　⑵ 老师在黑板上范写，集体评议。边评议边写。

　　４、巩固生字：

　　学生独立练写，教师巡视评价。

三、课堂总结

【板书设计】

　　识字４

　　尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

　　管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

　　拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

【教学后记】

　　本课很多成语非常绕口，字音较难读，学生在掌握时难度较大，出错的很多，而且个别成语含义深刻，学生理解有一定困难，虽然有的同学知道一些成语的意思，但很多同学还是不太明白，需多加指导。