《雨点》的教学设计模板

　　【教学目标】：

　　1、学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文。

　　2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识自然现象。

　　3 、帮助学生积累语言，能有感情地朗诵课文。

　　【教学重点】：学生能有感情地朗读课文。

　　【教学难点】：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

　　【教具准备】：教学挂图

　　【教学过程】：

　　一、激趣揭题：播放歌曲 《小雨沙沙》，导入课题。昨天，我们认识了一个新朋友。它叫什么呢？（雨点）请你热情的和它打声招呼吧。

　　生：（hello！雨点，你好雨点）

　　二．1 .小朋友们来，请你读读这些词语。（池塘，江河，海洋，小溪，散步，奔跑，跳跃，落进，睡觉）指名读，个别读。

　　2 .师范读，生闭眼睛静静的听老师读。然后告诉老师：小雨点把我们带到了哪些地方？

　　请你用一句话来说说：小雨点把我们带到了池塘，小溪，江河和海洋里。

　　三．师出示挂图：述，这就是雨点要带我们去旅行的地方？

　　1．比赛，请两名同学到图上指出（池塘，江河，小溪，海洋）的位置，看看谁的反映最快。

　　2．给词语卡片学生，请一人上来摆顺序：学生依次摆：池塘，江河，小溪，海洋。你能说说，你为什么按这个顺序摆吗？（按水从少到多的顺序）

　　识字：比比看，谁的小眼睛最厉害，能发现这些词语里面有那些字都含有相同的偏旁部首呢？（生：因为它们都于水有关，所以都是三点水旁）

　　3．小朋友们，你能通过朗读把水多，水少的气势读出来吗？多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。