《咏鹅》教学设计

《咏鹅》教学设计

　　作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《咏鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。

《咏鹅》教学设计1

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。

　　【过程与方法】

　　运用小组合作的方式，组织学生加入乐器伴奏演唱，激发学生的音乐创造能力和想象力。

　　【知识与技能】

　　自然、连贯的声音演唱《咏鹅》，认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏。

二、教学重难点

　　【重点】

　　自然、连贯的声音演唱《咏鹅》。

　　【难点】

　　认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏，用优美的歌声来表现音乐情绪。

三、教学用具

　　钢琴、多媒体

四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、教师采用谜语导入说出鹅的谜语，“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”，学生积极猜谜语。

　　2、教师引导学生了解鹅的特点。（师：在坐的同学们对鹅的生活习性有些怎样的认识呢？）

　　3、教师提问：你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（朗诵古诗、画画等）

　　4、教师和学生一起我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作。（教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律，学生自由的在原地进行模仿，导入本课。）

　　（二）感受体验

　　1、教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲中的情绪和速度。（中速稍慢、优美）

　　2、教师引导学生再听音乐，想象白鹅的样子，自由的在原地进行模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。

　　3、教师点评。

　　（三）学唱歌曲

　　1、按节奏跟老师读歌词，发现歌词特点是古诗配词。

　　2、加上手势，边打节奏边读歌词。

　　3、认识休止符。

　　（1）教师讲解：表示休止，空半拍。并配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。

　　（2）找一找歌曲中出现了几个四分休止符？（两个）单独练习这三处带有休止符的小节。

　　4、认识附点音符，前十六后八。

　　（1）找到这两个字，学生跟随老师演唱这两个字。

　　（2）老师提示学生，别人在向我们说你好的时候，我们应该怎么回答呢？对，就是“你好”。

　　（3）学生以前十六后八的节奏练习“你好”，感受附点音符节奏。

　　（4）完整练习。

　　5、播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。（师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。）

　　6、教师范唱，生拍手打节奏。

　　7、师生有感情的共同演唱歌曲。（提示学生带有表情、注意强弱对比。）

　　8、学生演唱歌曲，师伴奏。

　　9、分小组演唱，师生评价。

　　10、学生展示学习成果，奖励头饰。

　　（三）巩固提高

　　1、加入打击乐器为歌曲伴奏。（师：老师这里有碰铃和木鱼这两种打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧！）

　　2、

　　，学生两人为一组，两人边唱歌，用碰铃和木鱼给歌曲配伴奏。

　　3、学生上台展示，师生评价。

　　（四）课堂小结

　　同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢？课下可以在家长的帮助下，收集更多歌曲，下节课我们来一起分享，好吗？

五、板书设计

《咏鹅》教学设计2

　　教学目标：

　　1．通过教学，继续复习巩固学过的6个单韵母。

　　2．能读准生字表中的生字。

　　3．能熟读课文并背诵下来。

教学重点、难点：

　　复习单韵母，能认读识字表中的'生字。

教具准备：

　　课件，生字卡片。

教学过程：

一、复习字母歌

　　嘴张大，就念a，我要做个发明家。

学习拼音好处多。

　　嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

　　iii，小棍头上有一点，

　　u和{，像兄弟，

　　u的头上没有点，

　　{的头上有两点。

二、导入

　　1．播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

　　2．板书课题：咏鹅

三、新授

　　1．读文

　　（1）听老师范读课文，学生指读课文。

　　（2）学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。

　　（3）指名带读单韵母。

　　（4）学生自读课文，把不认识的字画上圈。

　　（5）请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。

　　（6）同桌同学互相听读课文。

　　2．读词语

　　（1）课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。

　　（2）指名读词语。

　　（3）小组合作听读词语。

　　3．读字

　　（1）出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。

　　（2）学生自读生字。

　　（3）同桌同学互相听读。

　　4．读文

　　课中休息——

四、复习巩固

　　1．小老师考大家（戴鹅头饰）。

　　要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。

　　2．组读字开火车比赛。

　　3．识字游戏：和鹅宝宝交朋友。

　　游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”（卡片），请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。

五、发散

　　1．请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。

　　2．小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。

附：板书设计

咏鹅