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一年级下册《火车的故事》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

一年级下册《火车的故事》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的一年级下册《火车的故事》教学设计,希望对大家有所帮助。

  【教学目标】

  1.认识“郊、到”等13个生字,会写“名、发”等7个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

  【重点难点】

  1、认识并学会本课的生字、新词

  2、正确流利地朗读课文。

  【教学准备】

  生字、词语卡片。

  【教学课时】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导人,初读课文

  1、板书课题,请同学们齐题课文。

  2、从课题中,我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?

  二、初读课文,扫清文字障碍。

  1、借助拼音读课文,标划出课文中的生字、新词,并标出文章的自然段序号。

  2、认读课文中的生字、新词。用生字卡片进行检查。

  3、再听课文录音。思考:课文讲了件什么事?

  4、学生回答,相互补充。

  三、联系插图,朗读感悟

  1、学习课文第一、二自然段。

  (1)指名读第一自然段,思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。

  (2)指导朗读。

  2、学习课文第二自然段。

  (1)这段有几句话。(6句话)自己读一读,想想每句话讲的是什么?

  (2)第一句讲的是什么?(小明查了许多书)

  (3)第二句讲的是什么?

  老师引读小明提出的问题,同学回答。要读出明白的语气。

  (4)读读第三到六句,从中你知道了什么?

  (5)指导学生朗读,读出语气。

  (6)观看各种列车的资料片,增强学生的感性认识。

  3、学习课文第四自然段。

  (1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。

  (2)读课文,思考:你从课文中读懂了什么?

  (3)哪个同学乘坐过夕发朝至的'列车?请你谈谈自己的感受。

  4、学习课文第五自然段。

  (1)爸爸还说了什么?指名读,请同学标出不懂的地方。

  (2)“海拔”是什么意思?教师板画帮助学生理解。

  (3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界最高的地区,被称为“世界屋脊”。

  (4)指导学生朗读,读出自豪、佩服的语气。指名读,评价。

  5、学习第六自然段。

  (1)自由读第六自然段,说说小明做了一个什么梦?

  (2)指导有感情地朗读。

  四、读全文,巩固练习

  1、学生自由地朗读课文。

  2、把自己最感兴趣的内容读给同桌听。

  五、实践活动

  你想象中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。

  第二课时

  一、复习课文内容

  1、指名分自然段接读课文,同学评议朗读情况。

  2、你了解到哪些火车的知识?

  二、巩固本文的生字、新词

  1、出示本文学习的生字。请学生认读。

  2、小组合作学习,讨论记住生字的方法

  3、学生交流记字方法。教师指导学生总结并进行组词。

  4、指导学生书写生字。先让学生组词。指导时

  三、课堂作业

  1、完成本文的生字作业。

  1、补充句子。

  四、拓展:

  你还想设计什么样的新型火车呢?具有哪些功能呢?指名说,评议。师总结并教育学生,只有掌握更多的文化知识,才能设计出更新型的火车。

  四、板书设计

  33火车的故事

  飞驰而过蒸汽机车内燃机车

  绿色环保磁悬浮火车电力机车

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