一个中国孩子的呼声的教学设计
教学目标：
1．认识18个生字，学会14个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
4．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
教学时数：1课时
教学方法：讲授法、问答法、朗读法相结合。
一、学习生字词，并点拨个别字词的音、形、部首。（7分钟）
执行
维护
给予
素质
沉浸
凯旋
遗体
硕士
贡献
圣坛
威胁
呼吁
妻子
充满
灵柩
手腕
弥漫
硝烟
二、激情导入（1-2分钟）
同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归。今天我们学习22课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。同时播放《让世界充满爱》。（板书课题）
三、初读课文，整体感知
1．学生边听朗读，边感知课文内容，并思考以下问题（5分钟）
全班齐读课文一遍。
⑴．作者的爸爸是个怎样的人？
⑵．当今的和平环境怎样？
⑶．作者在为谁呼吁？
引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。
（1）谈谈对“爸爸”的认识（5分钟）
①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。
②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
③鲜血染红了他的征衣，腕上的`手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。
小结：作者的爸爸是一个知识渊博，很有才华的人。他爱妻子、爱孩子，他热爱和平，是一位用自己生命捍卫世界和平的勇士。
训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。让学生分组朗读4-5自然段。第4段要读出小作者失去父亲的悲痛。最后的三个“和平”要读出那种激昂之情；第5段要读出为爸爸感到骄傲之情。（3分钟）
（2）请一位同学朗读第6、7自然段，通过对下面一句话的分析，理解，让学生对当今世界和平环境有所认识。（学生互相交流讨论，讲自己的意见或自己在电视上看到的新闻资料，老师点拨）（10分钟）
①世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（播放课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、911事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突、美伊战争……）
②谈谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。
教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。
（3）让学生在最后一段找出小作者向整个国际社会发出呼吁的话。并说说作者为谁呼吁？（3分钟）
老师点拨：
①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。
②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。
（5）齐读最后一个自然段，升华学生情感，呼吁——“要和平不要战争”。这样，让学生沿着小作者的情感阶梯，迈向情感高潮，产生共鸣，受到熏陶，得到启迪。（2分钟）
四、书信格式介绍
五、总结全文（1分钟）
这堂课我们读了一个中国孩子给联合国秘书长的一封感人至深的信，信里面小作者雷利不但表达了自己对父亲的怀念，还向全世界发出了一声呐喊：“要和平不要战争”
同学们，让我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园，让我们一起呼吁——（要和平不要战争），让和平永驻人间，让世界充满爱！
六、质疑讨论与交流
让学生对本课不明白的地方提问。
七、布置作业
1．熟读课文，读出真情实感。
2．把你印象深刻的词句摘抄下来。
3.现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。
板书设计
和平勇士
失去
好丈夫、好爸爸
知识渊博、有才华的人
忧虑
弥漫着战争的硝烟
呼吁
要和平不要战争
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