《渔舟唱晚》教学设计

《渔舟唱晚》教学设计

　　小学音乐欣赏课《渔舟唱晚》教学设计

　　教学目标:

　　1、介绍民族乐器--古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的 情绪和意境。

　　2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生感受乐曲的意境，深化学生对民族乐器丰富表 现力的了解，激发喜爱民乐的情感。

　　3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习 惯，发展学生的想象力和创新思维。

　　教学重点: 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境 教学准备: 古筝、多媒体课件

　　教学流程:

　　一、师生问好。

　　导入

　　上节课我们认识了民族乐器—埙，这节课老师又给大家带来一个新朋友—古筝，首先请同学听一下那首乐曲是用古筝演奏出来的。

　　【教学意图:初步了解古筝音色，充分想象】

　　2、认识古筝:师:老师今天也带来了一架古筝。(教室里摆放一架古筝)，同学们一定对它充满 了好奇，你们想认识它吗?那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演 奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

　　学生活动，学生交流。

　　【教学意图:通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究， 自主学习】

　　师:古筝，是我国古老的民族弹拨乐器。被誉为“东方钢琴”，是民乐之首，以优美典雅为特色，深受人们喜爱。古筝音色清越、高洁、典雅、委婉动听、色彩华丽、富有神韵。轻拂宛如行云流水，重扫势若山崩涛啸。是一种具有独特神韵的独奏乐器，所响之处，烦念尽抛，宁静与松弛由心而生，令人心旷神怡……现在多数演奏的琴为21 弦，它的音域更宽广，表现 力更强。

　　三、揭示课题

　　1、揭示课题《渔舟唱晚》介绍题目来源、作者。

　　师:《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代 中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西 照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面， 标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。

　　【教学意图:了解乐曲背景，丰富学生的知识】

　　四、 引入欣赏

　　初听，说说听完这首乐曲，你仿佛看到了什么画面？

　　【教学意图:初听音乐，初步感受音乐，充分想象】

　　教师弹奏《渔舟唱晚》

　　5、分段欣赏 师:同学们分得很好，这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我 们分段欣赏。

　　第1部分: 教师演奏通过古筝的花指“吟、揉、按、滑”技巧，演奏第一部分音乐并提问:

　　1、乐曲中的花指让你们想到了什么?

　　2、这一部分表现了怎样的意境?

　　3、速度有怎样的变化?

　　4、出示谱例，让学生哼唱乐曲主旋律，对比加入技巧后的乐曲有什么不同

　　【教学意图:分段欣赏，分析细节】

　　师小结:第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手 “吟、揉、按、滑”等装饰技巧，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面，抒发了作 者内心的感受和对景色的赞赏。

　　第2部分

　　教师演奏乐曲中的琶音，然后演奏第二部分音乐并提出问题

　　1、乐曲中的琶音让你想到了什么?

　　2、听录音，全班用身体语言模仿“百舸竞归”，并体会喜悦情绪。

　　3、这部分音乐表现了怎样的意境?速度有怎样的变化?

　　【教学意图:通过回答老师的.问题了解乐曲，感受乐曲的情绪，同时通过肢体活 动，活跃课堂气氛】

　　师小结:第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八度跳进 的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕 起伏，犹如水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的 欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。

　　第3部分

　　教师演奏乐曲中的“双劈”，然后演奏第三部分音乐并提出问题

　　1、乐曲中的双劈让你想到了什么?同学们来模仿拖劈，由慢渐快

　　2、这部分音乐表现了怎样的意境?

　　3、速度有怎样的变化?

　　4、哼唱这段乐曲开始的主题曲调，把每小节的第一个音连起来唱一唱，观察发 现几个音回旋环绕层层下落，并认识五声音阶。

　　【教学意图:学生通过模仿，感受乐曲的情绪，速度，力度，通过自己演唱发现 五声音阶，激发学生的想象力和创新思维】

　　师小结:第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法， 形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快， 力度不断加强，运用右手拇指较有力度的“双劈”，音色既明亮又浑厚，再加上“花 指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔 歌飞扬的热烈情景。

　　尾声

　　教师展示古筝的“刮奏”技巧，然后演奏尾声部分音乐并提出问题

　　1、乐曲中的“刮奏”技巧，让你想到了什么?

　　2、尾声音乐表现了怎样的意境?

　　3、速度有怎样的变化 师小结:尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用右手刮奏，突出古筝 特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之 后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔 舟满载而归的情景。

　　5、完整欣赏，教师演奏，出示幻灯片

　　师:现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受

　　【教学意图:再次完整的欣赏，结合画面音效，让学生更好地理解乐曲】

　　六、总结。

　　流行音乐如流星一般璀璨夺目；古典音乐，经历了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。”希望同学们在喜欢流行音乐的同时，也要重视古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更多更美好的音乐作品。

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