小学语文《信箱里的花束》教学设计

小学语文《信箱里的花束》教学设计

　　教学目标

　　1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的'意思。

　　2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却”、”“所以“各写一句话。

　　3、能按要求默读课文，回答课后问题：

　　教学重点：有感情地朗读有关句子。

　　教学难点：理解人物的内心活动。

　　教学时间：2课时

　　第1课时

　　教学目标

　　1、了解课文内容，写了哪两件事：

　　2、自学生字新同。

　　3、读通课文。

　　教学过程

　　1、揭题、导人。

　　“信箱”是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？

　　2、初读课文，了解大意。

　　（1）师范读课文。

　　（2）课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？

　　（3）第一件事在哪几个自然段？第二件事在哪几个自然段？

　　（4）用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。

　　（5）把两件事合起来说一说贝贝做了什么。

　　3．学生自学课文：

　　（1）拼读生字，读准字音·

　　（2）读通课文。

　　（3）理解词语意思。

　　（4）提出疑问。

　　（5）检查自学情况。

　　①认读生字，词语；

　　②指名分段朗读；

　　③质疑问难。

　　4．作业：

　　（1）抄写词语。生字。

　　（2）熟读课文。

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读有关句子。

　　2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。

　　教学过程

　　1、复习。

　　（1）分小组读全文。

　　（2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。

　　2、想一想，贝贝是个怎样的孩子？

　　3、你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？

　　4、有感情地朗读这些句子。

　　5、续写一句话。

　　这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想

　　先说一下，再每人写一句。

　　6、造句指导：

　　“所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。

　　“却”转折关系，后面意思出现转折。

　　7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？

　　8、作业：

　　（1）造句。

　　（2）有感情地朗读课文。

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