三峡之秋优秀教学设计

三峡之秋优秀教学设计三篇

　　篇一：三峡之秋优秀教学设计

　　一、导入新课

：万里长江一段大峡谷，全长约191千米，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋得神韵。

　　1、认读词语

　　橘柚树 陡峭累累闪烁驳船

　　摇曳 消逝狭小清冽 朦胧

　　谷壑宛若金鳞巨蟒凌空

　　2、这篇课文是按照什么顺序描写景色的？

　　（板书：早晨中午下午夜晚）

二、整体感知课文

　　1、请同学们欣赏《三峡之秋》的朗读视频，初步感受三峡秋季之美。

　　2、自读课文，探究思考：

　　课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。

　　（1） 早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），

　　在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。

　　（2） 中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金鳞），水势（翻

　　滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。

　　（3） 下午重点写雾，写青色的雾使三峡黄昏来得特别早，峭壁的倒

　　影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：平静。

　　（4） 夜晚先写长江，写长江的宁静(沉沉欲睡)，写长江的偶然被惊

　　动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。后重点写峡谷，写三峡日出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现，色彩和形态，写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘，（三峡月光图）（汇报交流时观看图片）

　　3、朗读练习（出示重点句子，对比中体会）

　　（请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，有感情地读一读，说说你喜欢的原因。）

　　你最喜欢这几个时间段里的哪个景物？为什么？你能读读吗？

　　1）像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。

　　2）江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。

　　师：三峡从中午到下午的景色描写，给你什么样的感受？

　　（从明暗、动静的变化，体会长江的千变万化）

　　3）出示课文第6自然段，想象月亮在三峡上上空的景象。（配乐齐读）

　　（重点词：忽然 巨大 扑跌 泻 凌空飞降 挂）

　　作者置身江上，以“泻”字，从上到下，写出了月光的动态美——如瀑布，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，雄奇壮美；用“挂”字，从上而下，写出月光的静态美，如素锦，银光烁烁，丝般爽滑——温柔可人。这里运用对比的写法，以山衬月，月光明亮、清冽；也以月写峡，三峡瑰丽、神奇。

　　4、思考：文章最后一自然段“这一天，正是中秋。”可不可以删掉？

　　为什么？（文章开头和结尾有什么作用？）

　　〈开头总写三峡的秋天，结尾点明具体时间，首尾呼应。〉

　　5、作者为什么要在第一段写橘柚树呢？他想告诉我们什么？

　　（看三峡的秋色，就要看“大江两岸的橘柚树”。它们的叶子绿得发黑，累累果实变黄并显露出来散发出清香的时候，三峡秋天的气息最浓郁——“成熟”了。）

三、总结提升，拓展延伸

　　1、填空

　　的美丽景色，歌颂了三峡的色彩明丽、气象万千，表现了作者对三峡的热爱之情。

　　篇二：三峡之秋优秀教学设计

　　教学目标：

　　1.情感目标：

　　体会作者表达的感情，激发热爱长江和祖国大好河山的思想感情。

　　2.知识目标：

　　自学生字词语，积累美词佳句。了解长江三峡秋天的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点。学习本文按时间顺序描写景物的方法及修辞手法的运用。

　　3.能力目标：

　　学习作者抓住景物特点进行描写的方法。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

　　1、作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色。

　　2、修辞手法在景物描写中的作用。

教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们，中国的美景数不胜数，“桂林山水甲天下，峨眉天下秀，泰山会当凌绝顶，万里长城第一关，当然还有“天下雄”的长江三峡，哪位同学来简单介绍一下三峡？（生充分介绍）

　　2、刚才同学们介绍的长江三峡，“听起来很美”，那么，三峡的山、水到底什么样？老师准备了一段视频，请大家一起来欣赏。（播放三峡风光片）欣赏了三峡的美丽风光，大家印象最深的是什么？（美）

　　3. 是啊，三峡美不胜收，作者方纪生花妙笔下的三峡也别具一番风味。这节课，就让我们来“神游”一番金秋的三峡，感受三峡之秋的神韵。（板书课题、作者）

　　4、齐读课题，课题告诉了我们什么。

　　多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。

　　二、初读课文，整体感知

　　现在，请同学们自由朗读课文，注意要把课文读正确、读流利。读后思考：三峡的景色给你留下了怎样的印象？课文是按什么顺序介绍三峡秋天的美景的？

　　1、谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？

　　是啊，我们祖国的山水多美啊。

　　2、那课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽的景色呢？请同学们快速浏览下课文。

　　从哪些词语中看出来的？

　　师：你真会读书，善于发现。课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜晚的景色。（板书：早晨、中午、下午、夜晚）注意了写作顺序，文章就显得很有条理。这一写作方法，同学们可以运用到日常的写作当中。

　　三、精读，以读促悟。