二年级上册《读信与写信》教学设计
一、教学目标:
1、认识文中的9个生字,积累7个词语。
2、正确地朗读课文。
3、读课后的两句话,注意读出带点词语的语气。
4、懂得写信是人与人之间的`一种交流方式。
二、教学过程:
一、揭示课题,引发学习
1、两个人如果无法见面,有什么办法可以交流彼此的想法?
2、写信也是人与人之间的一种交流方式。
3、揭示课题,齐读课题
4、读了课题,你想知道什么?
学生围绕课题质疑。
二、读文识字,深入学习
1、自由读文,要求:借助拼音读通课文,特别注意生字的字音。
2、思考:读了课文后你解决了哪些问题?
3、交流自由读文的情况。
(1)分节个别抽读,正音。
(2)开小火车,读字成词。
(3)读了课文后,你解决了哪些问题?
交流随机出示有关语句,指导朗读。
(4)小结:
父子俩虽然不能见面,但是,有了通信的方式,两人感情更深了。因此——在以后的日子里,父子俩每天都忙着读信、写信,他们觉得这是一天中最快乐的事。
三、练习说话,学习表达
小朋友,爸爸和东东的信里各写了什么,请你猜一猜,再和同学合作,分角色说一说。
四、写字指导,巩固生字。
拆压
我的反思:
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