黄山奇石第二课时教学设计
【知识与能力】
1、识字、写字。
2、朗读能力培养。
3、情感、态度、价值观。
4、领略大自然的美丽神奇。
【重点学习】
朗读3自然段。
【设计说明】
在原来的教学基础上，着重突出识字教学。如：
复现二类字;学文时识记陡峭。
【教学过程】
一、复习生字词
字幕：
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。
金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇，
小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细。
二、谈话学习第一段
1、师：上节课我们初读了课文，做到了正确、流利，而且学习了生字，这节课我们继续学习，美美地读课文，大饱眼福。
2、师：谁来读一读第一自然段，看你知道了什么?
3、指读、评价闻名中外尤其
4、过渡：
黄山奇石到底有多神奇、多有趣呢?让我们跟随作者一起到黄山看看这些有名的怪石。
三、自学2～5自然段
1、自读自悟，边读边想象画面。
2、你最喜欢那座怪石?把这一段美美的读一读，一会儿与同桌说说你喜欢它的原因?
四、全班交流：吸引你的是哪块就汇报哪块
1、仙桃石：
⑴ 指读、评价飞、落。
⑵ 师：为什么不说是像桃子，而说像仙桃?
⑶ 想像：
你眼前出现了什么画面?
(仙桃石从天而降。)
⑷ 师：真感谢作者地神奇想像，用一个飞、一个落两个词描述它，变静为动，把这块石头写神了，真有趣!
⑸ 过渡：
黄山地仙桃石真神奇，你们还要看哪块奇石?
2、猴子观海：
指读、评价。
⑴ 陡峭：
① 记字型。
② 你走过你认为陡峭的山路吗?当时什么感觉?
③ 有感情地读。
(教师评价：还不够陡。好陡呀!)
⑵ 抱、蹲、望：
① 师：三个词突出了猴子当时的动作。
② 读后你眼前出现了什么画面?(可爱)
③ 师：如果这是一只真猴，它望着翻滚的云海，会想些什么呢?
④ 指读，这猴子观海怎么样?
⑶ 教师小结：
一个抱、一个蹲、一个望就勾勒出了一个观望云海、调皮的'猴子呀!我不禁夸奖作者的用词巧妙，更让人赞叹那大自然所赐予我们的神奇景观了。感谢大自然的恩赐，此时此刻我提议：让我们带着一种赞美的语气再读一读。
⑷ 齐声诵读第三自然段。
3、仙人指路：(略)
指读。
4、金鸡叫天都：(略)
指读金光闪闪。
5、六段：
师问：黄山的奇石就仅仅这七座吗?你从哪找到的根据?
(这说明什么?还会有什么奇石?会是什么样的?)
五、扩展练说
小结：
这么多石头各有各的形状，各有各的姿态，真可谓是──奇形怪状了。
六、整体回归：放幻灯片
七、背诵导
你愿意把其中一块巨石永远的留在你的记忆深处吗?正好把奇石送给不能外出旅游的亲人好吗?练习背，检查背。
总结：
多么神奇的黄山呀!令人向往，其实黄山不仅仅有奇石，还有奇松、云海、温泉这么秀丽神奇的景色真让人不禁感叹大自然的神奇力量，怎能不──闻名中外呢?在1990年12月我国的黄山被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
八、写字：听写生词
(由于我已经把生字都处理了，只能听写。)
【板书设计】
黄山奇石
仙桃石
猴子观海 神奇
仙人指路 有趣
金鸡叫天都
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