《人有两个宝》第二课时教学设计
一、检查生字
1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字，以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。
2、听写词语：人才大手用水个子工人又去了
二、导入，揭示课题
1、小朋友们，请大家猜猜谁的本领最大啊？（人）
是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的'房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。
2、请再想一想：人怎么会有这么大的本领的？（人有两个宝）
3、对，人有两个宝。给两（liang）宝（bao）注音。
4、领读课题。
三、精读课文
学习第一句：
过渡：人有哪两个宝呢？小朋友们把课文的第一句读一读就知道了。
1、指名读第一句：人有两个宝，双手和大脑。
给双（shuang）脑（nao）注音。
2、（1）师范读，领读，学生跟读。可加上动作读。
（2）指名读
（3）集体读
（4）男女生比赛读。
学习第二句
过渡：为什么说人的手和脑是人的两个宝呢？自由读读下面一句找找答案。
1、一个学生读课文：双手会做工，大脑会思考。
2、师正音，给会（hui）注音。
3、师领读，生跟读。
4、什么是做工啊？我们来看图，图上的小朋友在干吗？我们的双手会干吗？
做工这里指干活，做事情。
什么是思考？图上的小朋友在想什么？你知道吗？
思考就是动脑筋想问题的想办法。
师总结：他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。
5、（1）师范读第二句，领读，学生跟读。可加上动作读。
（2）指名读
（3）分组读
学习第三句
过渡：我们怎么用好这两个宝呢？
1、指名读第三句：用手又用脑，才能有创造。
2、正音给创（chuang）造(zao )注音
3、什么是创造？工人叔叔做出了哪些东西？农民伯伯在田里种出了哪些东西？如果给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊？
师总结：小朋友们，无论我们做什么事情都要用手又用脑，手脑并用才能有许许多多的新创造。
4、（1）师领读，生跟读。
（2）指名读，师生共同评价。
（3）男女生比赛读。
本课总结：
1、这首儿歌我们学完了，大家都会读了，有没有小朋友会背出来的？
2、先背给你的同桌听听。
3、指名背
4、会背的站起来背，不会背的可以看书读，不过要加油啊。
课堂作业：
把课文补充完整。
人有两个宝
（）有两（）宝，
双（）和（）脑。
双（）会做（），
（）脑会思考。
（）（）（）（）脑，
（）能有创造。
板书：
人有两个宝
Liang shuangnao
人有两个宝，双手和大脑。
Zuo nao si kao
双手会做工，大脑会思考。
Neng chuang zao
用手又用脑，才能有创造。
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