《烤鸭》教学设计

《烤鸭》教学设计范文

　　篇一、《烤鸭》教学设计范文

　　教材分析：

　　本单元是以“话说北京”为主题。《烤鸭》作为第二篇主体课文出现在本单元中，有着承上启下的作用，目的就是使学生从不同角度认识北京、了解北京，亲近北京，激发学生热爱祖国的情感。

　　《烤鸭》是一篇说明文，介绍了北京烤鸭的历史、北京烤鸭不同的烤制方法及吃的方法。全文洋溢着浓浓的北京饮食文化氛围，让我们在烤鸭的诱人香味儿中，感受北京饮食的魅力，品味祖国饮食文化的博大精深。

设计理念：

　　《语文课程标准》指出，“要珍视学生独特感受、体验和理解。”课文内容学生易懂，所以，在教学中尽量把时间留给学生，让学生自读自悟，读悟结合，理解课文内容，了解北京烤鸭的生产过程，体会作者表达的思想感情，使学生潜移默化地感受祖国饮食文化的渊源流长及祖国语言文字的精彩。教学时把教学的重点放在学习本文的写作方法，积累语言，学习作者的有序表达。

教学目标：

　　1．知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化。

　　2．过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法。

　　3．情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。

教学重、难点

　　1．了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。

　　2．理解重点句子，揣摩并学习作者的说明方法。

教学过程：

一、导入，引题

　　同学们都吃过鸭子，鸭子怎么吃最好吃？（生：略）那么哪里的烤鸭最好吃？（生：北京）是啊，北京流传着这样一句话，“不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾！”今天我们就走入北京，来细细地了解和品味一下这道最具北京特色的名菜——烤鸭。（出示烤鸭图片）师生书写课题。

二、初读，感知

　　1．既然大家都喜欢烤鸭，那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗？你了解烤鸭的历史吗？请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2．通过读文，你都知道了烤鸭的哪些知识？向大家介绍介绍。（学生交流）

三、品读，感悟

　　（一）焖炉烤鸭法：

　　自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。（出示图片，便宜坊）

　　（二）挂炉烤鸭法：

　　1．和便宜坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色（出示挂炉烤鸭图片）。所谓“一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国”，那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢？请大家按照自学提示，自学第4自然段。（出示自学提示一）

　　2．汇报交流。（根据汇报内容，教师相机板书：光洁、闪亮、细腻、香酥）

　　3.（出示烤鸭的图片）一盘盘烤鸭，光洁，闪亮，色泽诱人，看了让人馋涎欲滴，你看了之后有什么感受。（生：想吃、美味等。）

　　4.品读重点句子：是啊，正如作者所描述的，（出示句子：如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人；口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。）

　　（1）你是从哪些词语感受到鸭子的美味的？

　　生：运用了打比方的说明方法，把出炉的烤鸭比作枣红色的绸缎，将鸭子的色泽外观描绘得很形象、很诱人。

　　师：说得好，抓住了说明文学习的重点。

　　生：这句话中使用了“细腻、香酥、皮脆、肉嫩”这几个生动的词语，把烤鸭的口感形容得恰到好处，让人禁不住想流口水。

　　师：大家同意吗？看来，咱们班有很多爱吃的孩子。

　　（2）指导朗读：面对这么香酥、美味的烤鸭，谁能用自己的声音把这样的感受有感情地表达出来？指名读，齐读。

　　5.小结：我们通过学习、欣赏，已经对挂炉烤鸭的过程了解得很清楚，那我们来思考这样一个问题：作者究竟按照什么顺序把文章写得这么清楚的呢？

　　（按照原料、燃料、过程、出炉的顺序一一介绍）

　　（三）烤鸭的吃法。

　　1．全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外，除了它独特的制法，其实还有一个原因：这么香的鸭子怎么吃呢？谁能说说你打算怎么吃？

　　2．地道的北京烤鸭，地道的北京人怎么吃呢？轻声地读第5自然段，边读边想象吃时的情景。指名读。通过读课文我们了解到北京人怎么吃烤鸭？

　　生：把烤鸭切成片，再搭配作料吃。

　　师：听了课文，你有什么感受?

　　生：师傅片鸭技艺很高超。

　　师：是哪些词语给了你这样的感受？

　　生：均匀、大小薄厚一致、每片都有皮、有肥肉、有瘦肉。

　　师：看来你真的用心体会了，很不错。还有吗？

　　生：108片这个数字。

　　（出示重点句子：“据说，技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的108片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。”）

　　师：这里采用了什么说明方法？为什么采用这种方法？

　　生：列数字，师为了说明师傅片鸭技术的娴熟和方法的讲究。

　　生：是为了让读者更好地感受到片鸭的高超技艺。

　　师：那同学们想不想亲眼目睹片鸭过程，感受师傅高超的技艺？

　　（播放视频）

　　师：看了这一段，你有什么话想说？

　　生：片鸭师傅很讲方法，技术很娴熟，让我很佩服。

　　师：看来这位同学说出了大家的心声，那么你能不能带着这种佩服的感受读一读刚才的话。（由视频切换回课件，出示句子：“据说,??”）指名读。（指导朗读）

　　师：北京烤鸭如此讲究片法，吃法又如何？

　　（出示图片）指名读文，教师播图片。

　　3.回归朗读：谁能有感情地读一读第五段，让同学们完整地感受一下北京烤鸭吃法的讲究。

　　小结：北京烤鸭驰名中外，不仅受到中国人的青睐，也吸引了越来越多的`外国友人。（出示图片）烤鸭不但美味而且富有营养，但它毕竟是肉类，虽然好吃，但不能多吃，我们平时的饮食也是一样。

四、总结，方法

　　过渡：现在我们就参照自学提示，以小组为单位，开始探讨交流。（出示自学提示二）

　　【自学题示二：

　　1.文章开头已经出现“烤鸭”，结尾为什么又出现了一次？这是什么写法？

　　2.两种方法烤制的鸭子相比，作者更偏爱哪一种？从哪儿感受到的？这又是什么写法呢？

　　3.我们自己总结一下本课用到的说明方法及好处。

　　在相关句子旁用“——”勾画标注好，然后在小组里交流一下。】

　　汇报展示。

五、拓展，强化

　　1.除了烤鸭之外，你知道北京还有哪些美食吗？老师也给大家带来了一些。（播放课件）

　　2.欣赏了这么多美食，你想说点什么？

　　3.小练笔：是啊，北京烤鸭折射出我们中华饮食文化博大精深，各地的美食小吃正丰富着它博大的内涵。其实，美食就在我们身边。我们的家乡黑鱼泡盛产什么？——鱼！这里的鱼已经成为安达、大庆远近闻名的小吃，那么作为黑鱼泡的一员，你能不能把这种美味通过你的笔介绍给四方来客呢？现在我们就仿照《烤鸭》的写法，按照小练笔的要求开始行动吧！（课件出示：小练笔）

　　4.学生作品展示与交流。

六、总结、推荐阅读

　　1．总结。

　　全聚德以其独特的烤鸭制法、吃法，演绎了一段精彩的烤鸭历史，让人们深深地沉浸在烤鸭那诱人香味中的同时，还在尽情地品味着祖国饮食文化的深广内涵。其实，要想更多地了解祖国的饮食文化，最好的办法还是多读书。

　　2．推荐。

　　出示文章题目。