捞铁牛的教学设计

捞铁牛的教学设计

　　《捞铁牛》是按照事情发展顺序来写的，而出色则如红线串珠贯穿于全文。课文以让我试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来这句话为纲，以准备工作和捞铁牛为目，教学时，可紧扣出色，强化语文基本功训练。

　　一、填写表格知出色

　　让学生读第3自然段填表。找出怀丙准备工作中准备了怎样的什么，再抓住怎样的内容，说说为什么要这样做。体会大船装满沙船吃水深，加大浮力；并船搭架保持平衡；粗绳拴牛保证牢固，来领会怀丙以科学态度做了细致、周密的准备工作，真是个了不起的人。

　　二、前后联系明出色

　　学生读第4自然段镇空。

　　1．按课文内容填空。

　　和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都（）到黄河里去。船里的泥沙慢慢地（），船身慢慢地（），拴住铁牛的绳子（），船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地（）。

　　2．从填的这些词了解到了什么。

　　3．齐读这段话，理解带点词之间的关系。

　　4．用因为所以把这几句话连起来说说。

　　①因为船的泥沙铲到河里，泥沙减少，所以船身向上浮。②因为船身向上浮，所以绳子越绷越紧。③因为绳子越绷越紧，所以铁牛向上拔。

　　通过词、句前后联系，既理解了拔牛过程，又明白沙和船、船和绳子、绳子和铁牛之间的关系，从而了解了水的`浮力这一道理，明白怀丙聪明能干，才智超人。

　　三、小组讨论悟出色

　　学习第5自然段，让学生边读边讨论。

　　1．和尚为什么不急着把铁牛捞上船

　　2．说说和尚为什么用拖的办法把铁牛送上岸

　　让学生自结小组，自解问题，再讨论交流。领会不急说明怀丙胸有成竹，了解铁牛之重，船负不了，水手捞不上的具体困难。用拖的办法，说明怀丙充分利用水的浮力（铁牛和船的浮力），靠水手齐心合力，容易把铁牛送到岸边。从而体现他考虑全面，量力而行。

　　四、图文并茂说出色

　　利用板书说捞牛过程，指导学生围绕出色线索，理清思路：准备捞牛-

　　拔牛-

　　拖牛。利用板画说叫水送回来这句话含义，边说边演示，让学生在观察中理解铁牛怎样靠浮力拔起牛，进一步体会怀丙出色。

【捞铁牛的教学设计】相关文章：

1.《捞铁牛》的教学设计

2.《捞铁牛》的教学反思

3.关于《捞铁牛》的教学反思

4.《捞铁牛》的教案设计

5.《捞铁牛》精品教案设计

6.课文《捞铁牛》教案设计

7.捞铁牛的教案设计

8.关于《捞铁牛》的教学片段及教学反思