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《一座铜像》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

《一座铜像》教学设计

  一、教学目标。

  1、自学生字,读懂课文内容。

  2、感受小于连的勇敢、机智和可爱。

  3、学习评价人物。

  二、教学准备。

  1、教师:教学挂图。

  2、学生:搜集与故事相关的资料或图片。

  三、教学时间。

  1课时。

  四、教学过程。

  (一)看图引入,质疑激趣。

  1、出示画有铜像的挂图。观察人物,说说这个小男孩在干什么,他给你什么印象?

  2、质疑。他是谁?为什么要撒尿?为什么要给他塑像

  3、揭题,读题。

  (二)初读课文,整体感知

  1、自读课文,初步弄清质疑的问题。

  2、四人小组合作学习。

  (1)读准生字字音。

  (2)结合上下文理解生词,组内不能解决,提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。

  3、指名分段朗读课文,检查自学情况。

  4、再读课文,找出事件的起因、经过、结果。

  (三)指导读书,深入感悟。

  1、指导学习第1段。

  (1)带着问题读书:这是一座怎样的铜像?

  (2)作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的?

  (3)有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。

  2、指导学习第2——3段。

  (1)自由读第2——3段。边读边想,这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急?

  (2)默读第2——3段,边默读边勾画出相关的句子:小于连面对危急情况心里想些什么?他又是怎么做的`?

  (3)谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。

  (4)指导朗读。

  (5)如果你是小于连,你会怎么做?有更好的办法吗?

  3、指导学习第4段。

  (1)带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。

  (2)讨论:如果你来到这座铜像前,你会说些什么?做些什么?

  (四)总结全文,拓展迁移。

  1、分组讨论:你喜欢小于连吗?

  2、全班交流。

  3、古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄,课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。

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