Let’s practise教学设计

Let’s practise教学设计

　　教学目的与要求：

　　1、能听懂会说本课的会话。

　　2、能用Let’s practise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。

　　3、能听说读写单词good, and, eleven；能听说读写句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教学重点：

　　听说读写“四会”掌握单词good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教学难点：

　　句子结构：What’s … and …? It’s …

　　教具准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小猫头饰一个。

　　3、写有加法算式的卡片6张。

　　教学步骤与方法：

　　Ⅰ.Warming up exercise(热身活动)

　　Sing an English song(唱英语歌曲)

　　音乐响起，多媒体出现画面──运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。

　　Ⅱ.Revision(复习)

　　Revision of the numerals(复习数词)

　　T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.

　　多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。

　　T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.

　　鼠标点小男孩，小男孩发令：Let’s count from zero to twelve.

　　师生齐数数：0～12；12～0。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队)

　　III．Presentation of a new lesson(引入新课)

　　T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5

　　多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，‘四会’词句，小韵文，游戏练习”。教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板书：Lesson 5.

　　1.Teaching the drills. (句型教学)

　　教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。

　　1)多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。

　　T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.

　　A.教师指“9+2=?”，学生看屏幕演示并听录音后跟录音说2～3遍。

　　B.教师指“5+3=?”，学生以同样方法学说，教师正音。

　　C.学生运用多媒体自学其余4个内容。

　　2)教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。

　　3)小游戏：

　　A. T: Please look, listen and answer.

　　教师出示手指4～5次(速度逐渐加快)，让生抢答。

　　T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?

　　S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …

　　…

　　B. T: Well. Please look and say.

　　教师出示手指3～4次(由慢到快)，学生抢说。

　　S1: What’s one and one? It’s two.

　　T: Very good.

　　S2: …

　　…

　　2、Teaching the new dialogue.(会话教学)

　　T: Let’s learn the dialogue together.

　　1)屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。)

　　2)教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。

　　3)学生运用多媒体听、读会话。

　　4)学生看书齐读会话，同桌2人操练。

　　5) Act the dialogue.(学生上来表演会话)

　　第一组学生：一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。

　　第二、三组学生：以实际情况(学生名字)，分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。

　　师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。

　　3、Teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)

　　1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

　　2)检查学生自学情况。

　　A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。

　　B.小组竞赛形式读出“四会”句子。

　　3)教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写(请5名学生板演)。

　　T: Please look at the blackboard.

　　师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明：句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“?”。

　　4)学生齐读“四会”词、句一遍。

　　4、小结：由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。

　　Ⅳ. Interesting activities.(兴趣活动)

　　1)Learn to say the rhyme.(学习小韵文)

　　A. 学生在多媒体情境中欣赏小韵文。

　　B. 学生说出小韵文大意。

　　C. 学生点击新单词，按出示的音标自学生词。

　　D. 学生运用多媒体逐句跟读。

　　E. 师生边拍手打节奏边说小韵文。

　　2)Reinforcement exercises.(巩固练习)

　　多媒体屏幕出现“GAMES!”

　　本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返回主菜单自主选择，再次学习。

　　T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

　　SS: Yes.

　　T: OK. Begin!

　　(学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的屏幕，及时对学生进行个别辅导。)

　　A. Check spelling. (屏幕：“投篮” 依次将本课“四会”词good, and, eleven的字母分别分布在各篮球上，听音<任意听几遍>选出单词的字母。如选对字母，该球上的字母就留在篮板上，否则篮球消失。)

　　B. Check sentence formation. (屏幕：“小猫钓鱼” 录音依次说What’s nine and two? It’s eleven.学生将写在鱼身上的.如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。)

　　C. Check listening comprehension. (屏幕：课堂练习的听力部分：听音排序号 如选对，每题有“√”符号并配有鼓励的音乐；如错，则序号回到原位。)

　　D. Correct mistakes. (屏幕：共4小题。学生每改对一题，弹簧人即下压一层；学生做错时，出现青蛙思考的图画，直到弹簧人复原。)

　　弹簧人复原后，持一面写有“WIN!”的红旗乘热气球飞向太空，进入“空中英语教室”(设有大量英语学习内容)自由学习。

　　教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。

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