童趣公开课教学设计

童趣公开课教学设计

　　教学目标

　　1、背诵、翻译全文。

　　2、理解作者的精神体验──物外之趣。

　　3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。

　　重点、难点

　　1、掌握文言词句。

　　2、感悟物外之趣。

　　教学过程

　　教师指导活动

　　学生主体活动

　　一、导入

　　由青梅竹马这个成语导入。其中竹马就是小孩子将竹跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思。

　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中的趣事可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的`启发。

　　二、板书课题

　　1、作品、作者简介。

　　2、教师导学：

　　文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领会;三是不断积累文言词汇。

　　学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

　　三、朗读课文

　　四、解释词义，疏通文章

　　1、默读课文，对照课后注释、《词语手册》中的词语解释，揣摹课文内容。

　　2、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

　　3、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

　　五、作业

　　背诵课文。

　　1、听录音朗读，注意语音、语气、节奏、感情等。

　　2、学生自由朗读。

　　3、集体朗读。

　　翻译、朗读、划分节奏

　　【板书设计】

　　童趣

　　故：所以 于：在 或：有时 强：通僵，僵硬

　　以为：把___当作___ 之：

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