福楼拜家的星期天教学设计

福楼拜家的星期天教学设计

福楼拜家的星期天教学设计

　　目标设定：

       1、速读课文，能捕捉人物的'主要特点

　　2、学习用生动细致的描写刻画人物性格特征的写法

　　3、培养阅读、思维、口头表达能力

　　4、感受大文豪们的智慧与品质

　　师生活动设计：

　　一、导入

　　二、速读感知

　　1、扫除文字障碍

　　2、初步感知人物形象

　　三、精读鉴赏

　　教师引导学生分析福楼拜

　　小结：栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写。

　　四、品读探究

　　学生分小组合作分析其他人物形象。

　　五、寻读释疑

　　1、对人物进行肖像、语言、动作描写。四个人物为什么要各有侧重？试举例说明

　　2、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的，为什么要突出福楼拜？

　　六、纵深挖掘

　　假如五位作家讨论正热烈，你——一个爱好文学的少年来请他们签名，他们会用什么样的表情和动作迎接你的到来呢？

　　七、横向迁移

　　1、说话训练（课内）

　　2、写作训练（课外）

　　板书设计：

　　福楼拜：博学善辩、热情大方（语言、动作）

　　屠格涅夫：醉心文学、博学多识（语言）

　　都德：言语生动、活泼快乐（语言、肖像）

　　左拉：聪慧坚强、沉默寡言（肖像、动作）

　　栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写

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