庄周买水教学设计

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　　我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。

　　读一读，想一想

　　1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？

　　2、作者是针对怎样的社会现象立论的？

　　3、作者发表了怎样的意见？

　　课时安排：一课时

　　1、走近作者

　　刘国正，语文教育家，在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。

　　2、积累字词

　　呕u伫zh濠ho俏qio苍颉ji，另读xi鳃si霖ln鲋f辙zh涸h

　　呕心：费尽心思紧俏：商品供不应求

　　存项：余存的款项甘霖：久旱后下的雨

　　霍地：突然地油然：云气上升貌

　　3、把握主旨

　　本文活用典故，用寓言的形式，鞭挞了社会上有人倒腾物资和商品乱涨价、乱收费的现象，表现百姓的艰难、忧虑和期望以及他们对社会风气好转久望不来的`强烈不安和知其必来的坚定信念。

　　4、理清结构

　　故事依据时间顺序展开。

　　语段阅读

　　潮流不可阻挡……挖起鱼塘来了。

　　1、这一段用了哪些典故？

　　2、“潮流”指什么？

　　3、联系下文说说“居然”有什么意味？

　　庄周揣着提货单，赶着一辆大车……泾流之大…不辩牛马。

　　1、庄周为什么气恼？

　　2、描写“实在挪不动了”有什么作用？写车辙里的小鱼，有什么用意？

　　3、写甘霖欲降和庄周鼓桶而歌有什么作用？

　　练习二：

　　故：所以。贷：借。诺：应答之声。邑金：封地上的收入。忿然：发怒的样子。

　　作色：变了脸色。中道：在半路上。辙：车轮在地上碾出的痕迹。鲋：鲫鱼。

　　何为：做什么。波臣：海神的臣子。岂有：有没有。且：将要。游：游说。激：引水。

　　常与：经常在一起的，指水。无所处：没有地方安身。然：就。曾：简直。索：找。

　　这段文字，一作涸辙之鲋，一作枯鱼之肆（店铺）。故事有两层意思：一层是讽刺他小气，但还装着一副慷慨的样子；一层是讽刺他不从实际出发。成语“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。

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