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《分一分》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

《分一分》教学设计

《分一分》教学设计1

  教学内容

  一上第8到第9页,分一分

  课型

  新授

  施教日期

  月 日 星期

  教学目标

  1.使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定标准分类,并能在日常生活中初步应用。

  2.使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

  3.使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。

  教学重点

  教学难点

  重点:体会分类的思想。

  难点:初步学会按一定标准分类。

  教学资源

  学情分析:学生在生活中对物体的分类摆放有了一些感性认识,但学生一般不会从分类的角度去观察和思考,更不会用明确的标准去分类,因此,多引导学生观察和交流,认识到分类是要依据一定的标准的。

  PPT 课件

  学程设计

  导学策略

  修改调整

  一、明确目标(2分钟左右)

  明确学习内容,认定学习目标。

  二、小组交流。(10分钟左右)

  1.导学单:

  (1)商品是如何摆放的?

  (2)这样摆放的好处是什么?

  (学生观察到许多商品不仅摆放得整齐,而且是相同的商品摆在一起,不同的商品分开摆放。

  商店里把同一类商品放在一起,可以方便顾客购物。)

  2.学生独立完成试一试

  思考一下:这样连线的理由?

  三、基本练习(20分钟左右)

  1.在水里生活的有:鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。

  2.动手操作:按要求涂色。

  学生明确图上画的这些物体可以分成三类,(一类是在陆地行驶,一类是在水中行驶,一类是在空中飞行的。)

  3.颜色或者形状。(分类法)

  体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果

  4.小组活动

  1、先整理自己的书包。

  2、相互说说为什么这样整理?

  3、小组长汇总一下方法,展示交流。

  四、课堂作业(8分钟左右)

  学生总结本堂课的收获与体会。

  必做题:《补充练习》P3第1~3题。

  选做题:

  1、完成拓展题。

  2、找规律填数:

  (1)1、3、( )、( )、9。

  (2)2、( )、6、8、( )。

  →举例

  1.(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话:“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗?”

  “这样摆放的好处是什么?”

  2.揭示课题。

  →点拨

  1.首先看到图中把玩具、书分别放在两个柜上。

  2.而且在玩具中,把两种车放在最上面一层,球,积木,玩具娃娃分别放下面;

  3.在书中,童话、数学故事、科学天地书是分开放的。

  →点拨。分类的时候都有一定的标准,比如,用途,特点,我们给物体分类的时候需要按照这种标准去分。

  交流

  第1题:

  点拨:11个动物分成几类?是按什么分的?

  第2题:

  →点拨:这样涂色的分类依据是什么?

  →导学要点:

  分类的方法按照交通工具特点,分为天空、陆地和海洋的交通工具。

  第3题:问学生你准备按照什么标准来分类。

  点拨:可以按照形状和颜色分类。茶杯。

  第4题:

  教师巡视时候可以帮忙整理。

  总结

  通过今天的学习你有什么收获?

  【教后反思】

《分一分》教学设计2

  【教学目标】

  1.认识9个生字,会写8个生字。

  2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

  3.从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔,从而体会到时间的宝贵。

  【教学重难点】

  1.合作探究识字方法,自主识字写字。

  2.理解课文内容,体会时间的宝贵。

  【教学准备】多媒体课件、识字卡片。

  【课时安排】 2课时

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1.同学们,你们知道一分钟有多长吗?(有的不知道,有的说60秒)我们用一个小实验感受一下吧。现在请同学们做自己喜欢的事,如读书、写字、数数,老师开始计时,一分钟后,你们说说你们的感受。(一分钟很短)

  2.一分钟虽然不长,但每一分钟对于我们而言都是宝贵的。今天我们学了课文《一分钟》以后,相信你们对“一分钟”的体会一定会更深。

  二、自主识字

  1.自读课文,在课文中画出带生字的词语并给他们注音,自主认读、识记,标记不认识的字。

  2.教读学生不会的生字,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

  3.小组讨论,自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,用什么方法认识的。

  如:(1)熟字加偏旁识字:中—钟、令—零、市—闹、合—哈、尺—迟

  (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。

  4.巩固识字。

  (1)同学之间相互认读,相互纠正。

  (2)识字卡片,用开火车的方式每小组进行接力读。

  (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。

  三、初读课文,整体感知

  1. 教师范读课文,学生仔细听,仔细思考这篇课文讲了什么?(元元因多睡一分钟,结果上课迟到20分钟)

  2.小黑板出示问题,带着问题自读课文。

  (1)元元多睡一分钟时,他是怎样想的?

  (2)当元元迟到了20分钟,他的心情又会想什么?

  3.小组讨论,谈谈自己的想法。

  (1)元元认为一分钟重要吗?(就一分钟,睡一会儿无所谓)

  (2)一路上元元的心情是如何的?指导读好叹息、自责的语气。

  (3)多睡一分钟的结果是什么?(走着去上学,迟到20分钟)

  4.“后悔”是什么意思?为什么?

  5.小结:时间对于我们而言,每一分、每一秒都很重要,我们应该珍惜时间。

  四、有感情地朗读课文,进一步体会元元的心情。

  五、延伸拓展

  争zhēnɡ分夺秒miǎo 分秒必争 惜时如金

  一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  一年之计在于春,一日之计在于晨chén。

  光阴似箭,日月如梭suō。


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