《学会合作》的教学设计

《学会合作》的教学设计

　　合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。以下是小编整理的《学会合作》的教学设计，欢迎大家参考！

　　《学会合作》的教学设计1

　　教学内容：小学1—6年级心理健康课《学会合作》

教学目标：

　　1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。

　　2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

　　3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。

　　4、学习舞蹈《众人划桨开大船》，让学生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作创造出来的舞蹈魅力！还有所达到的锻炼身体的效果，让学生身体和精神都感到愉悦。

教学重、难点：在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。

教学准备：天堂和地狱的故事、几个毛绒玩具、绳子10根、音乐《三个和尚没水喝》《众人划桨开大船》。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：（5’）

　　1、天堂和地狱的故事

　　关于天堂与地狱，有这样一个故事：

　　有一天，上帝对牧师说，他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。

　　上帝带着牧师来到了一个房子里。房字的中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都面黄肌瘦、愁眉不展。原来，他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄把儿太长了，他们无法将汤喝到嘴里。面前虽然摆放着美味佳肴，他们却只能眼睁睁的望着，仍旧要饿着肚子，怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。上帝说，这里就是地狱。

　　上帝又带着牧师来到了另一房子里。房子中央仍然是一锅热腾腾的肉汤。一大群人围着锅席地而坐。他们手中仍然拿着长柄把儿汤匙，可每个人脸上的表情却是非常的幸福和满足的。他们在大声欢笑、大声唱歌，过得非常非常的快乐！上帝说，这里就是天堂。

　　牧师迷惑不解，他问上帝，同样的食物，同样的条件，地狱的人们都在挨饿，处境非常非常的悲惨，而天堂里的人们却丰衣足食，过得非常非常的快乐，差别为何如此之大呢？

　　上帝微笑着说：“难道你没有看见，天堂里的人都在相互喂着对方吗？”

　　原来，地狱里的人只想着怎样来喂自己，而长长的柄把使他们无法做到，而天堂里的人彼此合作，他们用长长的汤匙，舀上汤互相喂着对方，于是大家都喝上了汤，这便是天堂与地狱的差别。

　　故事很简单，但却蕴涵着深刻的道理。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂，而另一些人却把它变成了地狱了呢？谁能来说说你的感悟？

　　老师总结：许多事情只靠一个人的努力是不行的，必须考大家互相合作，才能取得成功。今天我们就一起来《学会合作》。

　　2、体验游戏：《一指抓玩具》，老师今天带来了一些漂亮的毛绒玩具，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个玩具就属于你了。2——3位学生尝试用一个手指拿得起吗？那要怎样才能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。

　　总结：我们的十个手指需要合作，合作是多么重要。

　　3、举例，认识合作的重要性。世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？（学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……）

　　4、师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定义，并读一读）（什么是合作？就是两个人或者多个人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我们从小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）

二、通过游戏，体验合作。（10’）

　　游戏《三足同行》，体验合作的重要。

　　1、出示游戏规则，学生进行游戏。（游戏规则：两人一组，把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的后边，跑到教室讲台处，哪个组先到达终点，哪个组获胜。一定要注意安全，明白了吗？）

　　2、游戏：两组同学，两人绑腿，一个人当裁判。

　　3、师采访成功者：请问你现在心情怎么样？能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢？

　　4、教师总结游戏技巧，引导谈合作。

　　师：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，而是一起商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，还是合作的力量大！（板书：合作的力量大！）

　　同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）

三、联系生活、深化理解（10’）

　　1、情景剧一《大扫除》相信大家都经历过或看到过这样类似的`情景吧。

　　师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，6年1班的同学忙开了。

　　（学生表演情景剧一）：甲把乙的衣服弄脏了，乙非常生气。

　　师：这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？

　　学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空）。

　　师：接受了同学们的建议后，他们会怎么做呢？

　　（学生表演情景剧二）：甲赔礼道歉，乙原谅了甲。

　　小结：我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌）

　　在6年1班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色。同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。

　　2、在合作中怎样使对方满意你，接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。

　　（分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。）

　　①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？

　　A、心里不痛快，不高兴。

　　B、甩手不管，看笑话。

　　C、仔细想想他的话也可能有道理。

　　②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？

　　A、心中很委屈，但不作声。

　　B、由此发生争吵。

　　C、不争吵，在背后发牢骚。

　　D、真诚地说理，想办法消除误解。

　　③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？

　　A、抢在别人前边先得到。

　　B、合理协商，共同使用。

　　C、为了成功，主动谦让。

　　3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。

　　老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于合作的人。

　　4、学生谈身边合作的事例。走出游戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题。

四、在舞蹈活动中尝试合作（15’）

　　1、师：通过刚才的游戏和表演，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。

　　正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们会唱这首歌吗？想唱这首歌不？————让我们边唱边跳，好不好？播放歌曲《众人划桨开大船》。老师和学生领舞！

　　分两组表演，组长做裁判。

五、总结：

　　刚才歌唱的多好啊！同舟共济千帆进，号子一喊浪靠边。最后，老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功！这节同学们开心不？下课。