篇一:《平安回家》教学设计
一、教案背景:
1、面向全体学生 小学 学科:品德与社会
2、课时:1
3、老师课前准备:
A、多媒体网络教室
B、教学用的PPT课件(利用百度、雅虎等搜索备好的课)
二、教材分析
1、品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟,特别是对刚进入学校的一年级新生来说,将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来,将教学活动置身于真实的生活背景之中,让学生走出课堂,参与社会实践活动,把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来,做个“安全小卫士”,也让学生在生活中学习,在学习中生活,这样能够起到更好的教育效果。
2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》,主要通过本课教学,让孩子认识到安全的重要性,从而做到:平安出门,平安回家;也教育孩子,从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。
三、教学目标:
1、通过了解家乡的交通道路的环境,进一步加深对交通知识的了解,激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通常识。
2.通过开展知识小竞赛活动,使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解,树立自觉遵守交通的意识,注意平安回家,培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。
3、学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
四、教学重点:
1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动,从中悟理。
2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。
五、教学难点:
通过调查、访问、交流、介绍等方式,进一步了解熟悉家乡的交通道路环境,并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传
栏,制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏,大力宣传遵守交通规则,珍爱生命的情感。
六、教学过程:
[一]、课前准备活动。
1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。如:参观(交通设施)、采访(交通警察)、访问(治安人员)、记录、摄影、搜集查阅资料等。
2、开展“交通知识知多少”、“安全小卫士”等主题活动。激励学生参观家乡的交通建设设施,搜集查阅相关图片、歌颂交通警察、执法人员、治安人员等的有关先进事迹,大力倡导遵守交通规则,人人珍爱生命。
3、根据自己搜集到的有关资料,做一份:遵守交通安全,维持秩序的的手抄报(也可和同学合作)。
4、在画纸上设计一个交通标志的轮廓图。
[二]、课堂学习活动。
(一)创设情景,导入新课。
(1)听故事,看资料,导进话题。
1、 师:今天老师给大家带来一个真实的故事,想听吗?那让我们来看看故事的内容。(出示媒体)
问:看了故事,你有什么感受?有什么想法?(学生自由说。) 师:同学们,冲红灯过马路会有什么后果?(被车撞的小莫等4人躺在医院)
3、师:同学们,这只是其中的一宗交通事故。你们可知道,每年,每月,甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通规则,而遭遇了可怕的车祸。大家请看:
(1)课件出示:老师读全国的事故统计文字。(交通事故就像猛虎一样,天天都在吃人伤人。据我国有关部分统计,1998年全国交通事故均匀每50秒发生一起,均匀每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是,少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升,2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺往了生命,有名儿童在道路交通伤害中受伤。而窃冬天天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡,77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童,而在道路交通意外中受伤害的儿童有44%是步行者。1月12日电 公安部今日举行新闻发布会,通报2005年中国道路交通安全情况。2005年,中国共发生道路交通事故450254起,比2004年减少67635起。)
篇二:《平安回家》教学设计
【教学目标】
认知目标:知道安全地过马路及在马路上行走;知道进行基本的自我保护。
情感目标:敢于独自回家,并能勇敢、正确地解决、处理回家路上的突发情况。 行为目标:确立自立、自护、自卫的安全意识。
能力目标:培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。
【教学重点】了解交通规则,并遵守交通规则,安全地上学、回家。
【教学难点】懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
【教学准备】教学课件、相关照片、制作交通标志牌
【活动过程】
一、故事引入,激发学习兴趣
(一)出示小英雄陈浩的照片
1、说故事。
陈浩,2008年汶川大地震发生时,在温江区玉石乡实验小学就读六年级。发生地震时,教学楼开始剧烈摇晃,陈浩与同学们赶紧往楼下跑。已经跑到了安全地带,陈浩转头看见一个女同学还在升旗台的高墙边,他立马转回去将女孩一把推开。此时墙一下倒了下来,女孩安然无恙,可陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾中,身受重伤。因为舍己救人,他被中央文明办等部门评为“抗震救灾英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他骑车回家时遭遇车祸,左手臂和右锁骨骨折,肝脏破裂。目前仍在省医院重症监护室,未过危险期。
2、多么可怕的故事啊!小朋友,你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊!
(二)出示同学们放学回家的照片
1、师:同学们,你们今天是怎样到学校的呢?
采访同学相机追问看到了什么交通设施
2、师:同学们有的走到学校,有的坐汽车,有的坐摩托车,还有的同学自己骑自行车到学校,这真是一个庞大的交通王国。每天我们都要穿越马路上学、放学,我们该怎么做才可以平平安安回家?
(三)出示课题:平安回家
二、活动体验,增强保护意识
(一)出示交通标志图
十字交叉 禁止通行 禁止非机动车进入 步行 问询处
施工路栏 双向两车道路面中心线 车行道分界线 人行横道
(二)活动一:我会过公路
1、同学们,我们认识了这么多的交通标志、知道了不少的交通规则,我们一起来玩“过十字路口”的游戏,考考大家能不能安全过马路好吗?
情景一:这里是有交通标志的十字路口,行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下,安全过马路?(请学生手持红绿灯站在路口,再请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。)
情景二:这里是无交通标志的十字路口,行人、车辆又该怎样安全过马路?(请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。)
2、学生评判:车辆、行人过马路正确的,老师奖给一个交通标志。
车辆、行人过马路错误的,老师请他再过,直到正确。
(三)活动二:我是小交警
1、师:小朋友要做到平安回家,除了要遵守交通规则,认识交通标志外,我们还要按照交警叔叔的.手势过路口。今天,我来当一次交警叔叔,考考小朋友知不知道我做的手势的意思。
2、老师:谁来猜猜我做的三个手势什么意思?(警察把书上的三个手势做一下,让小朋友猜)下面跟我一起做一做;我再做几个手势你们猜猜什么意思?有信心吗?(补充)
3、下面请小朋友们看着我的手势过马路,我们来分两批进行。
全体学生参与,“交警”指挥孩子们过马路,让整堂课彻底“活”起来了。 (四)活动三:我是评判员
1、放学的时候,老师经常发现这些情况,请小朋友们仔细看,这些孩子都在干什么?你想对他们说什么?
课件演示:学生翻越公路旁的栏杆;学生在停车场嬉戏;学生在马路玩球、放风筝;学生在铁轨上游玩……
师总结:小朋友们,马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的小朋友喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹,这不光是单纯的违法行为,而且是非常危险的。
2、判断下列交通行为对错,并说明原因。
过马路时要先看左再看右,注意来往车辆。( )
在车行道上行走。 ( )
为走近路,攀爬公路边的护拦。 ( )
一边走路,一边看书。 ( )
(五)活动四:我是宣传员
1、出示一段录象,为学生上学、放学多数会经过的路段的录象,记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一个交通标语上。
2、谈谈你看到的和交通有关的东西。
学生指出看到的车辆行人遵守或不遵守交通规则的现象,指出交通标志。
3、我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢?
4、全班交流。
如 :横穿马路:一看、二等、三通过
实线、虚线、斑马线,都是生命安全线
宁等三分,不争一秒
生命只有一次,安全伴君一生
……
5、小朋友们,你从这些标语中知道了什么呢?自由交流。
6、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗?请在小组里交流交流,写下来。
三、儿歌学习,巩固安全知识
同学们,只要我们从小遵守交通规则,注意安全,交通事故是可以避免的。老师送给大家一首儿歌,让它伴随着大家平安回家。(师生接读)
课件出示:
小朋友,路上走,
交通规则要遵守。
不追逐,不打闹,
走路要走人行道。
过马路,走横道,
左右两边都要瞧。
红灯停,绿灯行,
听从指挥不乱跑。
交通法,记心头,
人人安全把家回。
四、总结延伸,布置课后作业
1、师:有人曾说过,动荡年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗?全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计,我国2010年全国道路交通事故3906164起,造成65225人死亡,254075人受伤,直接财产损失9.3亿元。
2、听了这么多数据,你有何感想?
3、是呀,小朋友在马路上走时,———交通规则要遵守;……这样才能人人安全把家回。愿你们每天都能高高兴兴上学,平平安安回家。并且希望同学们把今天所学的安全知识讲给你们的爸爸妈妈听。
【板书设计】
平安回家
认识交通标志
遵守交通规则
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