秋天的教学设计s示例

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验，从而感受语言的优美”的教学目标。

　　课前准备

　　1.制作多媒体课件。(教师)

　　2．制作生字、词语卡片。(教师)

　　3．预习字词，朗读课文。(学生)

　　4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生)

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学环节

　　教师指导

　　学生活动

　　效果检测

　　一、谈话激趣，导入新课(用时：3分钟)

　　1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。

　　2．提问：现在是什么季节？

　　3．提问：秋天到来时有哪些变化？

　　4．课件出示课题，引导学生齐读课题。

　　1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。

　　2．学生回答：“秋季”。

　　3．学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。

　　4．齐读课题，注意读准生字“秋”。

　　1.秋天到来时，有些植物发生了变化：____________________

　　__________________。人们

　　的穿着发生了变化：________

　　_____________________________________________________。

　　二、初读课文，认读生字(用时：10分钟)

　　1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2．看看课文有几个自然段，标上序号。按照自然段再读一读，把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

　　3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。

　　4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。

　　5．课件出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。

　　6．引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。

　　1.自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。

　　2．学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。

　　3．按照自然段朗读课文。

　　4．与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。

　　5．在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。

　　(1)领读。

　　(2)开火车认读生字。

　　6．同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。

　　2.说说自己是怎样区分自然段的。

　　3．我能读准下列词语。

　　秋天 树叶 天气 一片片

　　一会儿 飞来

　　三、自主合作，识记生字(用时：15分钟)

　　1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。

　　2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：

　　秋 了 气 片 树 叶 大飞 会 个

　　3．游戏巩固生字。

　　(1)出示秋天采蘑菇的课件，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。

　　(2)读准树叶上的生词。课件出示：

　　秋天 树叶 叶子 一片片

　　天气 一个 一会儿

　　4．引导学生读通带有生字的句子。

　　5．引导学生找出带有“一”字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。

　　6．引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。

　　1.认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，用自己喜欢的方法识记生字。

　　2．向全班同学说一说自己识记生字的好方法。

　　(1)秋：利用加一加的方法来识记。

　　禾＋火＝秋。组词：秋天、春秋。

　　(2)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、大了。

　　(3)气：可以用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。

　　(4)片：用数笔画的方法来识记。组词：一片、木片。

　　(5)树：认识部首“”，用加一加的方法来识记。

　　木＋对＝树。组词：树木、树林。

　　(6)叶：认识部首“口”，用“加一加”的方法来识记。口＋十＝叶。

　　(7)大：运用字理法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。

　　(8)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。

　　(9)会：认识部首“人字头”，运用偏旁加熟字的方法来识记。人＋云＝会。

　　(10)个：运用数笔画或加一加的方法来识记。

　　3．在游戏中巩固对生字词的掌握情况。

　　(1)认读不带拼音的生字。

　　注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。

　　(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。

　　4．在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。

　　5．仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好“一”的变音。

　　一(yí)片片 一(yì)群

　　一(yí)会儿 一(yī)字

　　6．学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。

　　4.指出下列生字的部首。

　　树( )

　　叶( )

　　会( )

　　5．写出笔画。

　　横钩：__________

　　弯钩：__________

　　6．有趣的汉字加法。

　　禾＋火＝

　　了＋一＝

　　人＋云＝

　　人＋丨＝