识字教案教学设计

　　教学内容

　　识字

　　教学目标

　　1、 学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。

　　2、 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　3、 初步训练学生健康的生活常规。

　　重点难点

　　重点： 认识并会写本课9个生字，理解词语

　　难点：能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　教学简要过程及重、难点的突破

　　一、指导看图：

　　从整体上观察图画，运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物，要让学生按顺序观察。在看图过程中，不要让学生过多地叙说图画内容，而是要展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　二、指导学生借助拼音读准字音。

　　先让学生试读，重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n，不要读成l。“早”的声母是平舌音z，注意不要读成zh。

　　三、指导诵读，初步培养语感

　　1、 投影出示本课词语

　　2、 请同学自由练读、指名读，在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。

　　3、 师范读，学生归老师的样子诵读，找语感。

　　4、 指句读、齐读。

　　5、 结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。

　　实施修改意见

　　帮助学生找到“鸟、早、操”，知道押韵。

　　四、分析字形，识记生字。

　　1、 卡片出示本课的生字，指导学生用数笔画的方法来识记较简单的.生字：

　　太 小 鸟 下 牙 上 衣

　　2、 用加字法来识记：阳、早

　　3、 书空练习。

　　指导写字：

　　“阳”按从左到右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。

　　指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折钩”，要一笔写下来，并写得宽阔一些。最后一笔是“横”，要写得长一些。

　　“衣“的第二笔是“横”，不要写得太长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。

　　“牙”共四笔，指导笔顺。

　　4、指导学生按笔顺描红。

　　培养学生观察字型的习惯。

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：

　　结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。

　　实施修改意见

　　培养学生观察字型

　　作实业践设活计动

　　1、 练习正确、流利地朗读本课的词语。

　　实施修改意见

　　教学札记

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