最新《晏子使楚》教学设计

　　《晏子使楚》教学设计

　　【教学要求】

　　1、自读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国尊严的。

　　2、学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　3、朗读课文，表演课本剧。

　　【教学重、难点】

　　理解晏子的能言善辩、思维敏捷，知道他是怎样维护齐国尊严的。

　　【教具、学具准备】

　　1、写有课前预习题的投影片。

　　2、学生自制表演道具。

　　【课前预习】

　　1、选做题：

　　有条件的同学可以通过查资料来了解故事背景。

　　2、自读课文，借助工具书解决阅读中字、词方面的困难。

　　3、再读课文思考：

　　⑴ 课文主要讲了一件什么事?

　　⑵ 楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的`?(用列表的方式展示自己的思考结果。)

　　4、朗读课文，分成两组自编自演课本剧。

　　【教学过程】

　　一、板书课题，导入新课

　　二、反馈学生的预习情况(出示预习题)

　　1、交流查阅到的资料。(表扬一些好的学习方法、学习习惯的学生。)

　　2、反馈字词情况：

　　说说在自读时遇到哪些不理解的字词，后来又是怎么解决的。

　　(表扬、鼓励一些学习方法、学习习惯好的学生。)

　　3、指名分自然段读课文。

　　4、说说课文写了一件什么事?

　　思考：楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的?(用列表的方式展示自己的思考结果。)

　　⑴ 分小组互相交流。

　　⑵ 教师板书表格，指名学生上黑板填写。

　　⑶ 结合表格，引导学生说说对晏子三次反驳语句的理解。

　　三、小组讨论

　　楚王只想侮辱晏子吗?晏子为什么能取得胜利?

　　四、表演课本剧

　　1、分小组准备。

　　2、上台表演。

　　3、观众评价。

　　五、理清课文叙述顺序，总结全文

　　1、快速阅读课文，说说课文按什么顺序写的?

　　2、小结：

　　按一定的顺序写作，文章的条理就清楚，就能给别人留下较深的印象。

　　六、作业

　　朗读课文，把故事讲给家人听或表演给家人看。

　　【板书设计】

　　楚王侮辱

　　晏子反驳

　　结果