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《比尾巴》的教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  【教学目标】

  1、识别“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”12个生字。

  2、正确书写“公”字。

  3、正确、流利地朗读课文。

  【教学重点】

  1、识别“比、尾、巴、短、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”11个生字。

  2、正确书写“公”字。

  3、正确、流利地朗读课文。

  【教具准备】

  多媒体课件、生字卡片。

  【教学过程】

  一、情境导入

  1、师:昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它想邀请咱们一甲班的小朋友一起去参加它们的一场比赛,他们邀请我们去当裁判,你们愿意吗?咱们这就出发吧!小火车,开起来!

  (教师用课件出示森林王国的图片)

  啊!美丽的森林王国到了。

  2、师:看,小动物们已经早早来到赛场了。咦,小旗子上写的什么呀?

  (教师用课件出示背景为森林的图片,然后图片上有“比尾巴”)

  那,这些小动物们在进行的是什么比赛呢?你们想不想知道啊?他们呀,在比尾巴呢,多媒体课件出示课题,我们一起来读课题。

  生借助拼音拼读课题。

  3、齐读课题两遍,提示“巴”是轻声。

  师:让我们一起再整齐大声的读一遍,告诉所有的小动物比赛就要开始啦!

  二、认识小动物

  1、这么多的小动物,到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢?狮子大王说了,这些小选手就藏在咱们的课文里面,跟咱们捉迷藏呢!要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书,仔细的读读、找找吧!

  (生读课文)

  2、找出参赛选手

  师:找到了吗?现在我们就隆重的请出参赛小选手吧!一号选手是(生答),二号选手是(生答),三号选手是(生答),四号选手是(生答),五号选手是(生答),六号选手是(生答)。

  (师边引导学生说出六种小动物边贴图。)

  3、认识部分生字

  师:狮子大王还为参赛选手的准备了服装,(出示课件)衣服上面都写着小动物们的名字,他让小狗把这些衣服发给小选手,但是小狗不认得衣服上的'字,不知道该怎么办了?正在着急呢!咱们小朋友赶快认认这些字,帮帮它的忙吧!

  (师发卡片,各小组认字。)

  4、检查学生认字情况

  师:愿意来帮帮小狗的忙啊?(请学生上台)你想发谁的衣服啊?

  (生答,带读词语,并将衣服分别贴到小动物图片的下面。)师根据学生读的情况指导。

  师:你们看小狗正谢谢各位小老师呢,不过它还有个要求,要小朋友们再教它读一遍。

  (生读词语)

  5、把这些动物的名称读给你的小伙伴听听。

  开火车认读动物名称,看看哪个小组读得又准又好,教师帮助正音。

  6、和同桌讨论讨论,你是怎么记住这几个生字的,告诉大家和大家一起分享。“公、松”在字形和读音上有联系,可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。比尾巴第一课时教案

  三、学习课文

  师:你们瞧,小选手们穿上衣服多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴,着急得想要比赛了。

  师:到底它们比什么呢?狮子大王给我们列出了这些比赛项目(师用课件出示课文中的六个问句,生自由读六个问句。)要求各位小裁判先认真读一读。

  (生读六个问句)

  师:你觉得你哪句话读得最拿手?

  (指名读六个问句)

  师:我也想来读读了。听仔细听,好吗?

  (师选择一句读)

  师出示带问号的六句话,讲解问句,再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧!

  (开火车时读六个句子)

  四、巩固识字

  1、这些贪玩的小动物啊,在玩的时候不小心把尾巴给掉了,大家一起来帮帮他们把尾巴找回来好吗?课件出示没有尾巴的动物图片和他们的尾巴。

  2、在找到一种动物的尾巴后,说说这种动物尾巴的特点,如:兔子尾巴短。随机学习生字,认读:比、尾、巴、短、扁、长、最。

  3、你能用这些字组词造句吗?说给大家听听。

  4、告诉别的小朋友,你是怎么记住这些生字的。例如:“巴、把”在字形和读音上有联系,启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。

  五、指导写字

  1、师:做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊,狮子大王领来三个小宝宝,它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了,狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀?

  (师拿出“公”字卡片,学生认读,再拿出田字格。)

  2、师范写并讲解偏旁,生观察并练写。

  3、讲评学生的字,并提出表扬。

  六、形成性练习

  1、写生字,每个生字各写一行。

  2、回家把比尾巴的故事讲给爸爸妈妈听。

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