《踢毽子》教学设计

　　一、指导思想：

　　本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。

　　二、教材分析：

　　针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的.毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。

　　三、学情分析：

　　学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。

　　四、教学目标

　　1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。

　　五、教材重难点

　　重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。

　　难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。

　　六、场地器材

　　毽子25个

　　七、教学流程

　　1.开始部分：教学常规

　　2.准备部分：队列队形--热身拍手操

　　3.基本部分：小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---

　　踢毽子比多游戏。

　　4.结束部分：教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

　　八、教案

　　授课年级：二年级人数：24人 任课教师：李辉

　　课后反思：

　　经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖他人。

　　在学习的经过中40%的学生已经掌握“踢毽子”的行动技能，并学会了如何用手与脚同时合作踢毽子；30%的学生可以在老师的指导下举行“踢毽子”，但是有的同学在掌握踢毽子的行动上，还必须巩固部分化的训练；30%的学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢毽子的行动。

　　学生们对本课的教授内容掌握的很好，由于他们很熟识踢毽子这项行动。但是有的同学在踢毽子行动的节拍上掌握的不是很好。有的总是先把踺子抛出后脚

　　还没有踢到；有的纵然脚先做了提、踢的行动，手还没有将踺子抛出去。在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学生在操练中深化印象，理解行动要领，逐步熟练行动，达到行动协调、连贯。促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能，刺激大脑机能的成长。

【关于《踢毽子》教学设计】相关文章：

1.《花样踢毽子》优秀教学设计

2.关于踢毽子比赛作文

3.关于踢毽子作文

4.关于踢毽子的作文

5.关于踢毽子作文300字

6.关于踢毽子比赛作文500字

7.关于踢毽子的片段描写

8.关于踢毽子的优秀作文