染纸的教学设计

　　染纸教学设计

　　苏教版小学美术四年级下册《染纸》的教学设计

　　扬州市江都区小纪镇吴堡小学 嵇康维 225243

　　【教材简解】

　　“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。通过染纸的练习，不仅可以让学生了解民间染纸艺术的知识，还可以培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱之情。

　　【目标预设】

　　1、认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的特点。

　　2、技能目标：学会不同的折叠方法、单色和多色染纸方法。

　　3、情感目标：培养学生创造思维和对染纸艺术的兴趣，提高学生的动手能力，，激发学生对生活的热爱。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。

　　教学难点：染纸时色彩的搭配和多种染纸方法的使用。

　　【设计理念】

　　一、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

　　二、美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。新的美术课程标准提出“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力”这一理念，本次活动根据学生的年龄特征，将美术课程中的“设计、应用”学习领域的基本要求设计为探究学习活动。寻找一些有价值，能激发创造性思维的素材，引导学生探究学习的欲望。有意识地创设一个动手实践、主动探究的空间，让学生积极自觉地融进知识的海洋，提高学生的思维能力。

　　三、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　【设计思路】

　　一、本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极性,提高学生们欣赏水平。

　　二、在教学中充分适用电教手段进行教学，让学生充分认识和了解染纸。

　　三、在作业上，大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品。

　　四、在课后的拓展过程中，鼓励学生们多动脑动手，发挥想像力与创造力，设计出更好更精的染纸作品。

　　【教 具】

　　学生：毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料等。

　　教师：毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料、多媒体课件、染纸作品等。

　　【教学过程】

　　一、故事导入新课

　　很久很久以前，有个人穿了一身漂亮的白衣(出示没染色的衣服)去学堂，但是一不小心，他把颜料滴到了身上，他想，这下可糟了，回去一定要被挨骂了，怎么办?他把衣服脱下来，用水冲洗有颜料的地方，虽然颜色但了点，但是总有痕迹，怎么办?他面对着衣服，看啊看啊，房间的光线逐渐变暗，一天的时间很快就要过了。突然，他发现，被滴上颜料的地方其实很漂亮，他想，我为什么不把其他地方也染上颜色呢!于是，说干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完成了，大家想不想知道衣服被染成什么样了?好吧，先深呼吸，看!(出示染好的衣服)

　　【设计意图：运用故事的教学方法，抓住学生的心理，创设引人入胜的教学情境，让学生对即将要学习的内容产生了浓厚的学习兴趣。】

　　那我们今天就来学习这种图案表现手法——染纸。(板书课题：染纸)

　　二、讲授新课

　　(1)讲解染纸的材料和欣赏染纸作品

　　1、介绍工具：普通白纸和生宣纸

　　游戏：我想先请2个同学上来做个实验，(班级中选派两名代表，)请你们把纸揉成一团，滴上颜料，再轻轻打开

　　2、大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢?做试验的同学别说话哦，(找个学生)来摸摸看，知道什么原因吗?

　　小结原因：说明宣纸具有吸水性强的特点。

　　3、是这样吗?大家看的真仔细，因此不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸(如生宣纸)才可以染。

　　【设计意图】纸的不同，效果不同，不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸(如宣纸)才可以用来染。

　　4、既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，然出来的色彩又鲜艳。还他的有其他的一些辅助工具，比如说毛笔、调色盘、清水等。

　　【图片欣赏】

　　5、既然要学染纸，总要知道染纸是什么样的，我们才能染吧。现在，我们就一起来看看传说中的染纸到底长什么样。(利用白板“聚光灯”效果，展示不同图案的染纸)

　　生观看染纸图片样品

　　【设计意图】要学生从中发现染纸图案与别的图案不同之处，采用交互式电子白板(以下简称白板)的聚光灯效果，能让学生更加集中注意力。

　　(2)师生互动

　　1、原来这就是染纸，上面的图案有什么特点啊?都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢?

　　生先折后染

　　做一做(实物投影下操作)

　　2、我们大家一起来做一张试试，看看是不是先折后染。大家跟着我一起(边对边折，再重复4次;挑出深蓝色;划出对角线，再在另外两个角上滴上颜色)，打开看看。

　　生展开观察

　　3、师问题：有些地方没有染到，怎么会这样呢?你们是不是也这样的?我们一起想想要怎么解决(滴上颜色，用手轻轻按压，使宣纸充分吸收颜色)重染一下，打开看看。

　　回忆步骤，回忆一下，我们是怎么做出这样漂亮的染纸的?

　　【设计意图】实物投影仪下演示操作过程，让学生对整个染纸过程一目了然。过程中学生能自己发现问题，激发他们的创造性思维，解决问题。

　　生发言

　　板书步骤：折、染、挤按、展开

　　连连看

　　1.老师做了一张大的染纸，我们一起来看看。很漂亮吧，它的.图案是不是和我们做的不一样啊?为什么会这样的?

　　2.学生发言：折法不同，效果不同

　　3.老师这里有四种折法，但是它找不到与他向对应的漂亮染纸了，你们能不能帮帮忙找找啊?(教师用白板笔点出4幅折法图和4幅染纸画，学生用白板笔自己连一连)

　　4.生发言

　　【设计意图】通过学生自己到白板上画一画、连一连，让学生更加清晰得了解不同的染纸折叠方法，以及不同折法下能出现的不同效果。

　　(3)染纸的方法及步骤

　　折一折

　　你们真聪明。老师又要考考你们了，田字折刚刚大家都折过了，那还有三种会不会折呢?我请三个同学上来折，每人挑一种折，其他人在底下也试试。

　　1.板书：田字折、米字折、折扇折、辐射折(贴对应染纸图)

　　2.学生讲解折法

　　【设计意图】让学生自己尝试折一折，学会染纸的各种折叠方法。

　　三、示范(摄物投影仪下演示)

　　1.非常好，看来你们都是天才，看图就能做出来。老师也不能落后了，现在我就要发挥一下了，仔细看好了，老师用了哪些方法把一张白纸染上颜色的。(用学生折好纸，边做边讲)

　　折叠法：辐射折

　　染纸法：滴染、浸染、冲染、点染??

　　彩色：黄绿渐变，加入少量的红色

　　【设计意图】1、在实物投影仪下进行完整的过程演示，让学生对染纸的过程能更加清楚;2、老师用学生折好的纸来制作染纸，让学生有成就感，更有自信。

　　2.学生回忆染法

　　板书：浸、滴、点、浓破淡??(介绍具体名称)

　　3.比较2副同折法，同染法的作品(用白板显露工具由上至下慢慢拉下演示)

　　得出结论——留白的作用

　　4.染纸图片欣赏分析

　　对比色、和谐色各一组，教师各分析一幅，学生分析四幅。

　　【设计意图】白板显露工具演示让学生知道留白在染纸中的作用，作品欣赏，让学生对前面学过的色彩进一步温习，起到巩固知识点的效果。

　　四、学生作业、师巡回辅导

　　看了这么多漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸拍卖会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗?

　　要求：1.尝试不同的折叠方式和印染方法

　　2. 运用多种颜色搭配，丰富画面

　　【设计意图】1.让学生亲身体验、感受染纸的乐趣，在过程中注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配;2.利用超级链接功能，播放Medi@show制作好的音乐和染纸作品，可以让学生在轻松、愉悦的氛围中快乐学习;3.教师适时的提点，让学生困惑是，茅塞顿开，更激发了学生的创造性思维。

　　五、作业展评

　　将完成的作业贴到展板上

　　先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

　　【设计意图】指出学生作品的不足之处，主要还是对学生作品进行表扬，增加学生的自信心。

　　六、课后拓展

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