忆江南的教学设计

　　【教学目标】

　　1、初步知道古诗与词的区别。

　　2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。

　　3、背诵并默写这首词。

　　4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

　　【教学重点】

　　学习词的.内容，想象词中描写的情景。

　　【教学难点】

　　结合词句展开想象，并能描述出来。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【课前准备】

　　背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。

　　【教学过程】

　　一、古诗导入

　　背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。

　　二、 初步理解词与诗的区别

　　1、自读“预习”。读后明白了什么?还有什么问题。

　　2、谁能找到诗与词的区别?

　　三、 自读词，提出疑问

　　四、细读《忆江南》理解词意

　　1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人?

　　2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思：

　　江南好 好：美好 。

　　旧曾谙 旧曾：以前、过去。

　　谙：熟悉。

　　红胜火 胜：胜过、强过。

　　忆江南 忆：想念、想起。

　　3、理解全首词的意思：

　　如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它!

　　五、总结升华

　　1、读《忆江南》。

　　(边读边想江南美景的画面)

　　2、表达了诗人怎样的思想感情?

　　(江南美景 大自然)

　　【板书设计】

　　日出 江花 红胜火

　　忆江南 能不忆江南?

　　春来 江水 绿如蓝

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