乘法教学设计范文

　　教学目的：

　　1、通过练习，加强对对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法。

　　2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。

　　3、能熟练读、写乘法算式，并加强对乘法各部分名称的认识和理解。

教学重点、难点：

　　加强加法和乘法之间的沟通，深入理解乘法的意义，并能熟练运用。

　　教学准备：光盘、小棒

教学过程

　　谈话：上节课我们认识了一个新朋友——乘法，你们喜欢这个新朋友吗？下面老师要来看看哪个小朋友记性最好，通过一次见面就记住了新朋友的特征，谁愿意试试？

一、复习旧知，导入练习

　　1、学生介绍，老师适时板书

　　回顾要点

　　（1）“几个几相加”可以写成简便的乘法算式，乘法算式的意义 就表示“几个几相加”

　　（2）乘法算式的读法和写法以及各部分的名称

　　（3）计算乘法算式的积时可以想加法算式。

　　2、小结：小朋友友真厉害，记住了新朋友的这么多特征。我们知道了这个新朋友原来是以前的老朋友“加法”变来的，乘法表示“几个几相加”，下面我们和加法、乘法这两个好朋友一起来做游戏好吗？

二、实践操作

　　摆一摆

　　3个2

　　（1）学生独立摆，同桌检查

　　（2）写出加法算式和乘法算式

　　（3）说说两个算式的意义。

　　（4）追问：你是怎么计算出乘法算式的结果的？（为什么只要想加法算式就可以呢）

　　2个5，5个2

　　每题过程同上，

　　讨论：为什么摆出的小棒不一样，写出的加法算式也不一样，可是写出的乘法算式却一样呢？

　　读一读写的乘法算式，并说说各部分的名称。