【教学目标】
1、在疏通文意的基础上,培养学生通过多种诵读的形式,个性化解读文本,把握文章内容。
2、在诵读的基础上,培养学生品味赏析文章语言,同时将个人审美情感融入其中,充分的展开想象,进行文学再创作。
3、培养学生研读文章的能力,走进陶渊明的精神世界,同时形成自我的情感体验──追求属于自己的理想的精神世界。
【教学重难点】
1、了解作者笔下的理想社会,通过诵读的形式表现出来。
2、品味文章语言,发挥想象,运用现代散文语言进行文学再创作。
3、理解作者所寄托的思想感情,结合个人生活体验,达成情感共识,树立正确的人生价值观。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、贴近生活,导入课文
1、引导学生谈论我所向往的理想生活。
2、今天,我们来认识一位古代的大文豪──陶渊明,并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。感受他的向往和追求。
3、介绍陶渊明及时代背景,了解他所选择的生活,引起学生阅读课文的兴趣。
二、初读课文,整体感知
1、请一位学生朗读课文,要求读出感情,咬准字音。(读完后由同学做适当评价)
2、学生放开声音,自由朗读,意在读通课文,培养语感;(此处提出要求:须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。──朱熹语)
3、设计问题:桃花源吸引你的是什么呢?从文中找出答案。
明确:
1段 自然风景美,
2段 乡村生活美,
3段 人民情感美,
4段 社会环境美,
4、通过多种形式的诵读(自由读──展示读──竞赛读──齐读),让学生读出文字的美感,读出对桃花源的向往之情
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