《远行靠什么》的教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解交通工具的发展史，从中懂得“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远。”

　　2、认识17个生字，培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。

　　课前准备：

　　生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料

　　教学过程：

　　一、联系实际谈话，激发兴趣导入。

　　1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？

　　我们这节课就一起来讨论，远行靠什么？

　　板书课题，齐读

　　2、谈谈你收集到的交通工具资料。

　　二、自主识字，初读感知。

　　1、出示挂图，认一认图中的交通工具。

　　2、学习课文。你打算怎么来学习这篇课文？

　　自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的.方式解决不认识的字。

　　3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。

　　4、检查生字认读情况。

　　a.齐认读生字卡片

　　b.开火车读，试着读出后组词或练习说话

　　c.利用学具，进行识字游戏。

　　三、细读课文，理解课文。

　　1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。

　　2、人类远行靠什么？集体讨论解决。

　　3、选择自己喜欢的段落读一读。

　　4、展示读，共同评价。

　　5、老师读，学生提建议，做评价。

　　四、拓展思维练习。

　　（口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具。

　　五、提出希望，进行思想教育。

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