线条的魅力教学设计

最新线条的魅力教学设计范文

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的线条的魅力教学设计范文，希望对大家有所帮助。

　　线条的魅力教学设计范文篇1

　　一、课前系统部分

　　【教材简解】：线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。本课教材力图让学生在摆一摆、变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。

　　【目标预设】

　　1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

　　2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。

　　3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。

　　【重点、难点】

　　1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。

　　2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。

　　【设计理念】在绘画表现创作的过程中，线条是无处不在的。线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。小学美术课中的线条教学，目的是发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的想象力和创造力，为发展学生的创造性思维服务。学生练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。线条画是培养学生具备良好的观察力、想象力和创造力，培养高素质现代人的重要途径。美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。我让学生从生活中认识线条幷到生活中去，直接观察线条的粗细、长短、曲直变化，了解到线条的重复、放射、疏密等组合规律。本课旨在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，发现线条的魅力。

　　【设计思路】本教学内容采用层层递进的方式设置多个教学活动。活动一：通过跳一跳、摆一摆、变一变感受线条的曲直、长短、方向、粗细变化，活动二：通过听一听，用线画一画音乐中的情感，了解线条的情感；活动三：演一演，感受线条重复、放射、疏密等排列规律；活动四：通过欣赏大师的画、学生的画更好的了解线条创作的规律；活动五：学生采用多种形式作画，运用线条规律组织画面装扮生活中的物品，表现线条的美感。

二、课堂系统部分——教学过程

　　（一）导入：感受线条的变化

　　1、跳一跳：今天，老师带来了一根跳绳，谁来跳一跳，你们看到了什么线？瞧，他在空中划出了一条条优美的弧线。（老师在黑板上画“弧线”）

　　2、摆一摆：同学们的桌上都有一根“线”，（毛线、电线、纸藤）你能摆出不同的形状吗？说说你摆的是什么线？（学生到实物投影上来摆一摆）你来画一画。（学生在黑板上画“螺旋线、曲线、折线、锯齿线”等）

　　小结：同学们画出了这么多种类的线条，真厉害！其实，线条可以概括为直线、曲线、折线三种。（出示生活中的图片：桌子——直线、立交桥——曲线、大楼——折线）

　　3、变一变

　　看老师来画一根直线，你能画出与老师不一样的直线吗？谁来？还有谁来变一变？（学生画出方向不一、粗细不一、长短不一的直线）

　　4、揭题：原来，线条不仅有曲直变化、还有长短、方向、粗细的变化。

　　（板书：线条的变化：曲直、长短、方向、粗细）

　　看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条，感受线条的魅力吧。（揭示课题“线条的魅力”）

　　【设计意图】通过让学生表演跳绳，摆弄手中的线，变一变、比一比感受线条的曲直、长短、方向、粗细的变化。学生在活动中体验了线条变化的乐趣，感受到学习的.多样性。这样，充分激发了学生学习热情，为新授课埋下伏笔。

　　（二）新授：了解线条的组合

　　1、听一听，画出线条的情感

　　下面我们来听两段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用适合的线条画一画音乐中的节奏、力度、情感。

　　（1）播放《欢快的山寨》90秒

　　好，音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（欢快的旋律，跳跃的节奏）

　　你是用什么样的线来画的？（用折线、短线）画得真好！

　　老师帮他添一添。用很多根重复的折线排列，表示欢快的节奏。

　　原来，用折线、短线可以表现欢快有力度的节奏，真棒！

　　（2）播放《高山流水》片段

　　音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（缓慢的）

　　你是用什么样的线来画的？（用长线、曲线、波浪线）画得真好！

　　原来，不同的线条有着不同的情感：直线——平缓，简单；曲线——飘逸，优美；折线——紧张，急促、跳跃。

　　同学们用线条表现出了音乐中的情感、节奏，真棒！

　　【设计意图】线条究竟蕴含着怎样的情感？而“节奏、情感”在音乐中显得那么的通俗易懂。于是，我把美术与音乐融合，播放了节奏感强的乐曲和节奏感弱的乐曲，让学生用适合的线表现音乐的节奏、力度、情感。学生随着音乐，欢快的舞动着手中的笔。在音乐中，我让学生感受到用折线、短线可以表现欢快有力度的节奏，长线、曲线可以表现节奏弱的乐曲。

　　2、演一演，感受线条的排列

　　只有音乐中有线条吗？生活中的线条蕴藏着怎样的排列规律呢？我们一起来找一找。