《编辑文档》教学设计

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《编辑文档》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】：

　　知识与技能

　　1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。

　　2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。

　　3、掌握段落修饰的基本方法，包括对齐方式、行距设置等。

　　4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。

　　过程与方法

　　通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。

　　情感与态度：

　　通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。

　　【教学过程】

　　板块一：

　　播放歌曲《捉泥鳅》

　　出示《捉泥鳅》歌词：

　　捉泥鳅

　　池塘的水满了雨也停了

　　田边的'稀泥里到处是泥鳅

　　天天我等着你 等着你捉泥鳅

　　大哥哥好不好 咱们去（ ）

　　小牛的哥哥 带着他（ ）

　　大哥哥好不好 咱们去（ ）。

　　池塘的水满了雨也停了

　　田边的稀泥里到处是泥鳅

　　天天我等着你 等着你（ ）

　　大哥哥好不好 咱们去（ ）

　　小牛的哥哥 带着他（ ）

　　大哥哥好不好 咱们去（ ）。

　　学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整

　　最先完成的学生介绍经验

　　师介绍复制与粘贴命令及注意点

　　学生将歌词补充完整。

　　板块二：

　　师出示招聘启事：

　　招聘启事

　　现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。

　　师：同学们想去应聘吗？

　　师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。

　　学生借助小助手完成相应任务。

　　学生演示操作过程。

　　板块三：

　　出示文章：“春天在哪里”

　　师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好

　　学生比教两个作品的不同：（1）行高 （2）居中

　　学生尝试操作

　　师讲解并演示段落修饰的方法

　　学生完成操作。

　　板块四

　　师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了，接下去，我们要进行毕业考试了。

　　学生打开“毕业考试”文件夹

　　根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置

　　展示毕业作品。

　　颁发毕业证书。

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