除法初步认识教学设计

　　【教学内容】

　　教科书第19页例5，做一做，练习四和4、5、6题，除法初步认识（二）。

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　过程与方法

　　合作探究

　　情感与态度

　　让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】

　　学生：学具卡片。

　　教师：例5 挂图。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些，小学数学教案《除法初步认识（二）》。大家看图，说说你从图上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。

　　2、要求每4个放一盘。

　　3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？

　　可以用除法来计算。(板书：除法)

　　可以这样列式：20÷4=5

　　这个算式读作：20除以4等于5。除了我们昨天学的“÷”是除号外，今天我们再学一些新知识：在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。

　　如果把这一题变成每5 个一盘，应怎么列式：

　　大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。

　　4、练习：

　　(1)做一做。

　　(2)练习四的4、5、6题。

　　三、总结。

　　除 法

　　20 ÷ 4 = 5

　　↓ ↓ ↓

　　被除数 除数 商

　　读作：20除以4等于5。