应用题练习课教学设计

　　教学内容 课本108页——109页的练习二十。

　　教学目标

　　巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。

　　教学重难点

　　巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法

　　教学过程：

　　一. 复习

　　口算：8+9 9+5 7+8 6+5 6+8 8+8 10-7 9-6 9+3

　　二. 指导练习

　　1. 出示课本108页第1题。

　　(1)观察画面，家用自己的语言叙述画面的内容。

　　这一道题告诉我们哪两个条件?要我们求什么?要求一共有多少只鸡，该怎样列式?8+4=12(只)

　　为什么这样列式?8加4怎样计算?应用题要记住写单位名称，最后要口答：一共有14只鸡。

　　(2)这一道题，除了刚才的分法，还有没有不同的分法，用自己的话，口头编一道求一共有多少只鸡的应用题。编好后，让全班列式计算。

　　2. 出示课本108页的第3题。

　　观察画面，用自己的语言叙述画面的内容。这一道题告诉我们哪两个条件?要我们求什么?把两个已知条件和一个问题连起来，口头编一道应用题。请一个同学分析题目的已知条件和问题，想一想，要求这个问题，该

　　该怎样列式?列式：10-4=6(条)为什么用减法计算?应用题要记写单位名称，并且要口答。

　　3. 出示课本109页的第4题。根据画面内容，口头编一道应用题。请大家自己分析题目的已知条件和问题，想一想要求一共有多少，该怎样列式?列式：8+6=14(人)

　　8、6和14分别表示什么?

　　4. 比赛，看谁算得又快又对。(完成课本108页的第2题。)

　　全班独立完成，然后讲评，个别题目要提问：你是怎样算的?

　　5. 填未知加数。(完成课本109页的第5题)

　　让学生独立完成，重点要学生说一说你是怎样想的?

　　三. 独立练习

　　1. 体育室原有6个篮球，又买来5个篮球，现在一共有多少个?

　　2. 同学们做了10个小娃娃，送给幼儿园小朋友6个，还剩多少个?