多变的天气教学设计

　　多变的天气教学设计

　　一、教学内容和目标

　　1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。

　　2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。

　　3、 用实例说明人类活动对大气的负面影响，以及保护大气环境的重要性。

　　4、 养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。

　　二、教学重点和难点

　　1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。

　　2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。

　　三、教法和学法

　　教师采用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法

　　学生采取视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等

　　四、教学过程

　　1）、导入:“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们秦皇岛的天气情况”这一情境。

　　2）提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）

　　3）让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”

　　4）、出示一些民间谚语：“青蛙叫，雨水到。蜻蜓一起飞，表示有暴雨。朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。人黄有病，天黄有雨”。让学生日常生活中能具备看云识天天气的能力，由此提出问题：那么我们怎么来看懂卫星云图和在城市天气预报图上辨别各城市的天气情况呢？

　　5）师生共同完成后，让学生先仔细阅读辨别书本和地图册上的天气符号，并组织开展小组天气播报游戏。让学生进行视听、实践、比赛、合作交流等学习活动，使学生真正成为地理学习的主人。

　　6）小结：由刚才同学们的发言可见，天气会影响我们的生活，那么除此之外还会影响到哪些方面呢？（出示相关资料）由此让学生议一议天气对人类活动还有哪些影响？ 7）接着再根据学生的生活提问：“在你的生活中都经历过哪些不同的天气类型呢？对你产生了哪些影响？

　　8）。同时设计角色扮演活动：明后天学校将举行秋季运动会，如果你是运动员，班主任、体育教师、校长都有应该充分考虑天气情况，那么你会从哪些方面来作准备呢？

　　9）布置作业： 天气对我们的生活会有很大影响，那么，我们的活动是否对天气有影响呢？请调查天气对我们农村的生活有什么影响？我们的农业活动对天气又有什么影响？作为未来世界的主人你怎样减小农业活动对天气的影响？