卧看牵牛织女教学设计

　　课文说明

　　这是一篇写给青少年阅读的科学小品，发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上。文章以文学性的笔调，通俗易懂的语言，给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识，暗含了作者对人生的一点哲理思考。

　　文章题目叫“卧看牵牛织女星”，充满诗情画意。作者在题记中引了杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量篇幅介绍西方和中国有关牵牛织女星的神话传说，第三段再回头阐释《秋夕》诗的内涵。文章第四段才正式开始作科学意义上的说明。最后一段，作者告诉读者不要因为时间和空间的无限，就“感叹生命的短暂和藐小”。作者之所以要来这样几笔，是因为这是一篇科学小品，而科学小品往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和趣味性。这篇小品，正是让读者在轻松愉快的阅读中，怡情悦性，了解科学知识。一般的科技说明文，总是名词术语太多，知识性有余而趣味性不足，科学性有余而人文性不足。这篇科学小品正是克服了一般科技说明文的缺点，使这篇介绍天文知识的文章，既有丰富的科学知识，又有浓郁的文化气息。这正是最适合青少年阅读的科学小品。

　　谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字，由近及远，有条有理，娓娓道来。作者以四个设问句开头，再回答提出的问题，层次分明。第一个设问句：“那么牛郎在哪里呢？”这一句承上启下，上承第三段解释杜牧的诗，提到了织女星，下启第四段，在这一段，行文逻辑自然该说说牛郎星。第五段又将牛郎织女星放在一起来谈，告诉读者两颗星距离之遥远。由距离的遥远自然提到下一个问题：“什么叫做光年呢？”第六、七段，作者列数据，打比方，告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题。第三个设问是：“那白蒙蒙的银河是什么呢？”告诉读者关于银河系的有关知识；第四个问题是：“那么银河系之外是什么呢？”告诉读者银河系外还有河外星系。四个问题，由谈牛郎星说开去，涉及光年、银河系、河外星系等天文知识，在空间上构成由近及远的关系，沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。这样自然归结到课文最后一段，既然时间这样无始无终，空间这样无边无际，面对茫茫太空，不免使人产生作者所说的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感觉。作者也正好借此对年轻的读者（当时本文的读者对象主要是青少年，即“开明少年”）来几句理性的劝语。这样，这篇小品，由诗歌开始，到神话传说，再开始科学知识介绍，最后谈谈人生感慨，水到渠成地上升到人生哲理的高度。

　　这篇文章的语言通俗浅显，明白易懂，同时又有着文学语言的典雅。因为它是为特定读者而写的，所以没有看不懂的名词术语，最难懂的大概就是“光年”“银河”这样的名词了，但即使是这样的名词术语，作者也用简短的语言，解释得一清二楚。文章的知识介绍自始至终笼罩在诗情画意和神话传说的氛围之中，给人美的享受。

　　重点难点

　　1．科普文章的文学色彩。

　　本文是一篇介绍天文知识的说明文，但本文写作上一个比较突出的特点便是：说明过程中穿插有叙述。文章主要介绍的是牵牛星、织女星及其他相关天体知识，为了将这一深奥的知识讲述得更通俗，更易于接受，作者在说明知识的过程中穿插了诸多叙述，例如在说明织女星的辨识时，作者引入了西方有关传说及雄狮聆听七弦琴的名画介绍，这段叙述可谓绘声绘色，但叙述的目的不是为读者讲故事，而是为了使读者更好地认识到“织女星是天琴座中最亮的星”这一辨识织女星的方法，这段叙述起到了为说明服务的作用，增强了文章的趣味性。

　　同时，文章在说明的过程中还穿插有牛郎织女的浪漫爱情传说及对杜牧《秋夕》的理解，极大限度地增添了文章的文学色彩，增强了文章的可读性，更符合一般读者的阅读心理习惯。

　　2．列数字等说明方法的运用及作用。

　　为了具体说明宇宙悠久的历史与广阔的空间，本文较多地使用了列数字的说明方法。例如：“光的速度是每秒钟三十万公里，一天能走二百五十九亿二千万公里，这长度的三百六十五倍，就是一光年”一句中，就是通过一系列具体的数字清晰准确地说明了光年这一天文学距离单位表示的长度；再如：“织女星以每秒钟十四公里的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳三十三公里”一句中，通过数字，我们不仅了解了“恒星并不是真的不动”的科学真理，也知道了牵牛星与织女星接近太阳的不同速度。

　　文章还运用了作比较的说明方法，为了把织女星与地球的距离表述清楚，作者将太阳和地球的距离与织女星和地球的距离进行比较。“太阳光从太阳射到地球上才八分十八秒，而织女星的光射到地球要二十六年”，织女星与地球的距离在比较中变得遥远起来。

　　另外，举例子也是这篇文章使用的说明方法。“从成都到重庆有七天的路程”证实了“用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到”，也使得光年这一天文距离单位一下子变得亲切而顺理成章。

　　总之，在说明中恰当地运用说明方法，可以化艰深为浅显，变复杂为简明，清晰准确地说明事物。

　　一、导入新课

　　以秋夜星空、银河美景、牛郎织女的传说导入对天文方面知识的探究了解，从而进入课文学习。

　　二、阅读课文

　　请同学们快速阅读全文，完成下列任务：

　　1．查字典，了解下列加粗及的读音和词的词义。

　　怠 描摹 藐小 俯首贴耳

　　2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。

　　3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。

　　4．理清本文的结构。

　　三、归纳结构内容

　　学生讨论概括，教师明确。结构内容略。

　　四、讨论发言

　　1.由学生复述关于“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。

　　2.由学生复述关于“织女星”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。

　　3.由学生用最简洁的语句，向大家讲情牵牛星和织女星的有关天文学知识。注意其中的关键字词和数据。

　　五、总结

　　茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。