祁黄羊教学设计

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解用生字组成的词语；

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步了解课文的主要内容，体会祁黄羊大公无私的品质。

　　教学重、难点：

　　指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想。体会人物的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习导课

　　1、昨天我们初步学习了祁黄羊这篇课文，通过初读你知道了什么？祁黄羊几次举荐？

　　2、作者写这一故事的目的是什么？

　　二、精读课文

　　这节课我们就来分析一下祁黄羊是一个怎样的人。

　　<一>初读感知

　　多媒体出示：看画面，听录音，熟悉课文内容。

　　<二>、细读感悟

　　1、学习课文第一部分

　　（1）指名读课文第一自然段，思考；你知道了什么？

　　（2）理解中军尉及其职责的重要性。

　　（3）多媒体出示：这么重要的职责，祁黄羊为什么要辞职？齐读课文第二自然段，用因为………、、所以……、的句式说出原因。

　　2、学习课文第二部分

　　（1）自读课文3——7自然段，思考：祁黄羊举荐的是谁？你从那些内容知道的？

　　（2）多媒体出示人物对话，抓重点词句理解。（想了想、郑重、十分惊讶）

　　（3）带着你的理解读人物的对话。

　　（4）合作探究：祁黄羊推举解狐的事被他家族的人知道，他们是怎么说的？祁黄羊是怎么说服家人的？

　　3、学习课文第三部分

　　（1）祁黄羊顶着巨大的压力推举的将才却出现了意外，到底是什么意外？他又推举了谁？默读课文8——11自然段思考。

　　（2）师生交流

　　（3）多媒体出示人物对话，抓重点词句理解。

　　（4）合作探究：当祁黄羊推举自己的儿子时，有些卑鄙小人开始说坏话了，他们说什么？祁黄羊是怎样说的？

　　（5）同学们来夸一夸祁黄羊。

　　4、学习课文第12段，晋悼公是怎样夸他的？

　　（1）生读文思考

　　（2）理解“外举不避仇，内举不避亲…、、处以公心”

　　（3）小结：你认为祁黄羊是怎样的人？

　　<三>、拓展思考

　　1、祁黄羊为什么不现推举推举他儿子，而是推举解狐？

　　2、当解狐、祁午知道祁黄羊的推举，会怎样想怎样说？