大自然的启示教学设计

　　教学目标：

　　1、认识8个生字

　　2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。

　　难点：学习用联系的眼光认识自然界

　　教学准备：小黑板，学生搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学习第三组课文，我们走进了一个神奇的大自然。同学们回忆一下前面学过的课文《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》，大自然带给我们很多启示，今天我们又将学习一篇新的课文。

　　2、（板书课题），读题，大自然又会带给我们哪些启示呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、这是一篇略读课文，翻看一下和我们以前学过的课文有什么不一样？（是由两篇小文章组成的）

　　2、自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文关或查字典理解词语的意思。

　　3、谁来说说难读的词句。

　　三、了解内容，自主探究

　　1、默读课文，想想每篇短文主要讲了什么？

　　2、指名说，老师归纳方法①把各部分的意思连起来②直接引用原文。

　　3、再读课文《打扫森林》，划出感受深的句子，想想从中获得了什么启示，可以用一两个词或简短的句子在旁边批注。

　　4、交流汇报，联系上下文理解重点句，也可以结合生活实际说说。

　　5、出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的，必要时出示食物链。

　　6、带着自己的体会再读这句话。

　　7、小结学法：①划出感受深的语句写批注，②相互交流，得到了关于大自然的启示。

　　四、学法迁移，巩固运用

　　1、用学习上一篇文章的方法默读《人类的老师》，看看又会带给你怎样的启示？

　　2、小组交流，选代表发言。

　　3、大自然教给我们的很多，谁还能说说这方面的例子。

　　五、总结全文，延伸拓展

　　1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩罚，如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　2、其实大自然带给我们的启示远不止课文上所说的这些，同学们经常走进大自然仔细观察，请说说你从某种动物或植物身上受到的启示，也可以说说自己的感想。

　　3、同学们都很关注大自然，热爱大自然，想了解更多的关于大自然的奥秘吗？推荐阅读课外读物。

　　六、总结

　　今天我们通过学习第12课，明白了人与大自然应和谐相处，虚心地向大自然学习，就能从中得到启发，有所发明创造，我们还知道了两种归纳课文主要内容的方法，学会了抓住重点词句深入理解课文，运用到今后的阅读中，去探索大自然更多的奥秘。