人教版高中语文必修课文《姓氏源流与文化寻根》的教学设计

　　教学目标：

　　1、引导学生对生活当中的文化现象进行思考。

　　2、培养学生自主、合作探究的能力。

　　3、指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。

　　教学过程：

　　一、仔细阅读姓氏源流、年节风俗、民族探源三部分的内容。

　　二、选择其中一个你感兴趣的课题。或姓氏源流，或年节风俗，或民族探源，或“课外延伸”中的茶文化，酒文化，丝绸文化，饮食文化……等等你有兴趣去研究的课题。

　　三、自由分组，有相同研究课题的同学可自由组合成小组。

　　四、从文化寻根的角度研究所选择的课题。

　　1、设计研究提纲，确立你所要研究的“点”。

　　举个例子，假如研究“酒文化寻根”这一课题。

　　酒文化大致包含两方面的内容：一是指酒本身所带有的文化色彩；一是指饮酒（包括用酒）所形成的文化意义。关于酒本身，包括酒的历史研究、酿酒技术以及酒在流传中形成的文化系列，如酒器（酒具）、酒经、酒旗、酒楼（包括酒馆）及酒令、酒筹等。关于饮酒用酒形成的文化意义，包括饮酒的历史源流、饮酒习俗、饮酒方式等相关内容。

　　一个大课题“酒文化寻根”之下有这么多的分支，当然不可能一一涉及。所以，在课题研究的开初，就得确立你想要研究的“点”，这些“点”之间，关系应尽量密切，形成论文时，才显得逻辑严密，中心明确。

　　2、根据确立的“点”，查找资料。

　　3、选取素材，整合内容。

　　五、撰写论文